二年级数学下册有余数除法练习与应用.pdfVIP

（苏教版）二年级数学下册教案练8

教学内容有余数除法的练习第7页、练第10-15题。

探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数一定比除数小，会用竖式

计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简

教学目标

单的实际问题；在学习有余数的除法中，不断提高分析、比较、抽象、

概括的能力，能正确地进行有余数除法的计算。

重点：会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有

重点难点余数除法解决简单的实际问题；

难点：能正确地进行有余数除法的计算。

这部分内容是本单元的综合练习，重点帮助学生进一步掌握有余数除法

简析的计算方法。同时，通过让学生解答一些相关的简单实际问题，启发他

们加深对有余数除法的理解，感受有余数除法的实际应用价值。

教学准备小黑板

教学过程教学意图思考与修订

一、基础练习

1．口算巩固旧知

2×463÷93×856÷8

6×442÷66×621÷7

12÷63×937÷57×3

2．

15里面最多有（）个4。

53里面最多有（）个7。

44里面最多有（）个8。

33里面最多有（）个6。

师：在计算有余数除法时，要怎样想，商才能很快求

出？生回答

师：今天我们继续练习有余数的除法。（板书课题）

二、计算练习比较两组题目

1.分组练习，指名板演。让学生发现有

63÷967÷9余数除法和没

40÷847÷8有余数除法的

（1）学生独立完成，指名板演。联系

（2）反馈，说说计算过程。

（3）师：根据计算结果，以上两组题可以分成几类？

为什么每组中的第一题没有余数，第二题就有余数？

2．完成练第13题

（1）学生独立列式解答。

（2）核对，指导学生正确选择商和余数的

单位名称。

3．完成练第9题。使学生进一步

（1）先分别计算出每道题的结果，再按蘑菇上的要加深对“余数

求，把这些算式进行分类、连线。要比除数小”

（2）核对的认识

4.完成练第10题。

（1）出示题目，思考：除数最小应是几？

（2）指名回答，说明理由。

师：如果除数是6，再根据题目中已给的余数，想想

商可能是几，那么被除数能确定呢？启发学生思

（3）师：如果将“最小”两字去掉，你认为除数可考：要求这些

以是几，为什么？小方块最多可

三、解决实际问题练习以搭几个2×

1．完成练第14题2×2的正方