初中七年级道德与法治“网上交友新时空”复习知识清单.docxVIP

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  • 2026-03-02 发布于云南
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初中七年级道德与法治“网上交友新时空”复习知识清单.docx

初中七年级道德与法治“网上交友新时空”复习知识清单

一、核心概念与基本原理

(一)网上交友的特点与影响

1、虚拟性与间接性【基础】网上交友打破了传统交友的时空限制,使得人们可以借助网络平台,通过文字、语音、视频等方式进行交流。这种交往方式不以真实身份和面对面接触为基础,具有明显的虚拟性。交流的间接性意味着双方往往借助符号系统传递信息,这既可能降低现实交往中的心理压力,也可能导致信息的不对称和理解的偏差。

2、平等性与自主性【基础】在虚拟空间中,参与者的社会身份、地位、财富等现实因素往往被弱化或隐藏,这使得交往双方在心理上感觉更为平等,更容易敞开心扉。同时,个体在选择交往对象、建立与维持或终止关系方面拥有极大的自主权,可以根据自己的兴趣、价值观和需求,主动选择和构建自己的社交圈子。

3、便捷性与广泛性【基础】互联网技术使得即时通讯成为可能,无论双方身处何地,都可以快速建立联系并进行交流。这极大地拓展了人际交往的范围,使人们有机会接触到来自不同地域、文化背景和生活经历的人,从而丰富个体的社交生活和认知视野。

(二)网上交友的利与弊【重要】

1、积极影响(利):

(1)拓宽交往空间:为性格内向、不善言辞或现实社交圈有限的人提供了结识新朋友、获得社会支持的新渠道。

(2)满足心理需求:可以在一定程度上满足青少年对理解、尊重、归属感和自我价值实现的心理需求,尤其是在现实生活中这些需求未能得到充分满足时。

(3)促进思想交流:与不同背景的人交流,可以接触到多元的观点和文化,有助于开阔眼界,激发思考,促进个体思想的成熟。

(4)提供情感慰藉:在遭遇挫折或感到孤独时,网友的倾听和鼓励可以提供及时的情感支持,成为重要的社会支持来源之一。

2、消极影响(弊):

(1)真实信息缺失【高频考点】:虚拟性导致对方身份、年龄、性别、意图等信息可能不真实,容易引发信任危机甚至上当受骗。

(2)安全隐患突出【非常重要】【热点】:个人信息泄露可能带来隐私被侵犯、网络暴力、网络诈骗甚至人身安全威胁等问题。部分不法分子利用网络交友实施犯罪活动,对青少年构成严重威胁。

(3)影响现实交往:过度沉溺于虚拟社交,可能挤占与现实中家人、朋友、同学交往的时间和精力,导致现实人际关系疏离,社交能力退化。

(4)引发情感困扰:网络关系的不稳定性和不确定性可能导致青少年产生焦虑、失落、抑郁等负面情绪。对网友的过度情感依赖,也可能在关系破裂时造成较大的心理创伤。

(三)慎重对待网上交友的原则与智慧【非常重要】【核心素养】

1、自我保护意识第一:

(1)个人信息保护:绝不轻易泄露个人的真实姓名、家庭住址、学校名称、电话号码、身份证号、银行账户等敏感信息。对陌生人的索要信息请求要保持高度警惕。

(2)隐私边界意识:明确网络交往的隐私界限,不随意发送个人照片、视频,尤其是涉及个人隐私的内容。对于对方的过分好奇和越界提问,有权拒绝回答并保持距离。

(3)安全防范意识:对网友的邀请、见面请求、金钱求助等要保持清醒头脑,不轻信、不盲从。任何涉及人身、财产安全的事项,都必须在确保安全的前提下,与父母、老师或可信赖的成年人商量。

2、理性辨别与选择:

(1)审慎交友:在选择网友时,应保持理性,通过观察其言行、价值观是否与自己相符来判断是否值得交往。不因一时的好感或好奇而草率建立深度关系。

(2)警惕陷阱:学会识别网络交友中常见的陷阱,如“甜蜜陷阱”(通过甜言蜜语获取信任后实施诈骗)、“同情陷阱”(编造悲惨遭遇博取同情后索取财物)、“色情陷阱”等。

(3)信息甄别:对于网友提供的信息,要保持批判性思维,不轻信、不传播。可以通过多方渠道核实信息的真实性。

3、现实与虚拟的平衡:

(1)主次分明:明确现实生活是个人成长和发展的基础,网上交友只是现实生活的有益补充,不能替代现实交往。应将主要精力投入到学习、家庭和现实社交中。

(2)促进现实连接:努力将网络交往中获得的积极体验和有益思考,转化为改善现实人际关系的动力和资源。例如,将在网上学到的沟通技巧运用到与同学的交往中。

(3)警惕沉迷:有意识地控制上网时间和网络社交的频率,避免过度依赖网络社交带来的即时满足,影响正常的学习和生活节奏。

4、遵守法律与道德:

(1)文明上网:在网络上与人交往时,要遵守网络道德规范,语言文明,尊重他人,不侮辱、不诽谤、不传播谣言。

(2)守法意识:了解并遵守国家关于互联网管理的相关法律法规,不参与任何形式的网络违法犯罪活动,如传播不良信息、进行网络诈骗、参与网络暴力等。

二、高频考点与常见题型解析

(一)考点分布与考向分析

1、考点一:正确认识网上交友的虚拟性特点及其双重影响。考向通常为结合具体情境,分析网络交往的特点对青少年人际关系的影响。

2、考点二:网上交友可能带来的问题与风险。考向多为通过案例分析,识别网络交友中存

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