万以内数的大小比较教学设计.docxVIP

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精品资料

万以内数的大小比较

一、学习目标

1．通过比较电视机的价格，借助数位的知识，自主探究比较数位不同的数的大小。

2．通过比较、讨论，借助位置制的知识比较数位相同的数的大小，并会用自己的话说一说数的大小比较方法。

3．在经历比较数的大小的过程中，尝试总结概括万以内数的大小比较的方法。

二、难点：数位相同的数的大小比较

三、教学过程

（一）激情导入

1.填一填。

（1）4398是（）位数，它的最高位是（）位，“4”在（）

位上，表示（）个（）；“9”在（）位上，表示

（）个（）。

（2）一千七百六十九写作（），它的百位上是（）。

（3）9999是由（）个千、（）个百、（）个十和（）

个一组成的，再添1是（）

2.比一比。

100○99510○965826○845315○1000769○369496○469

说说你是怎样比大小的？

3.五一节到了，好多商场都在进行促销活动，瞧，这是其中的一个电器商场的活动情况。电视机的种类齐全，档次各异，你知道这个电器商场隆重推出的几种电视机的价格吗？（学生说信息，并读出数的价格。）这几种电视哪种贵？哪种便宜呢？那这节课我们一起来学习万以内数的大小比较（板书课题）

（二）探究新知

任务一

任务呈现：任选两种电视机，比一比它们的价格。

说说你是怎么比较的？

自主学习：独立选择，并比较大小，在组内说自己的方法。

展示交流：

①②比较：9401899

①③比较：9401350位数多的，数大

①④比较：9402365

②③比较位数相同，从最高位比起。

②④比较最高位相同，比下一位，

③④比较直到比出大小。

任务二：

任务呈现：你能把这些电视机按照价格从小到大的顺序排一排吗？说说你是怎么比较的？

自主学习：独立排序，在组内说说自己的方法。

展示交流：940135018992365

三、检测导结

1．比一比。

①1020○999②398○402③5940○5230④2895○2859

⑤980○1430⑥8931○6139

2．按照从小到大的顺序排列下面各数，并说一说你的方法。

（1）27911792712912796

（2）304930469466093

3．一列火车坐的人比一架飞机多得多，一架飞机坐的人比一艘客轮少一些。填入合适的交通工具。1500人350人300人

4．□里最大能填几

796＜7□98□8＜861□81＞38245□＜453

52□＞5261000＞□99

4．课堂小结：说说你这节课有什么收获？

板书设计：

数的大小比较

9401899

9401350位数多的，数大

9402365位数相同，从最高位比起。最高位相同，比下一位，直到比出大小。

940135018992365

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