浙教版八下科学 2.1天气与气候（第3课时） 教学设计.docxVIP

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第1节天气与气候（第2课时）教学设计

——气温与降水（2）

【核心概念】地球系统

【内容要求】

1.学习内容：天气与气候

2.内容要求：运用降水资料，绘制降水曲线图，概述降水随时间变化的特点。

【教学目标】

1.认识降水的形式、测量工具和测量方法。

2.运用降水资料，绘制降水曲线图，概述降水随时间变化的特点。

3.会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水的分布规律。

4.知道湿度与相对湿度的概念，了解湿度计的发展史。

5.了解降水形成的基本过程。知道降水与人类的关系，应用于解决实际问题。

【教学思路】

从降水的概念引入，认识常见的降水形式，了解降水的测量工具和测量方法。通过对北半球某城市的某年的月平均降水量的数据分析，绘制降水曲线图，分析降水随时间变化的特点。通过阅读世界年平均降水量分布图，知道世界降水的分布规律。认识降水与湿度与相对湿度有关，了解湿度计的发展与科学技术工程密切相关。了解降水形成的基本过程及对人类生活生产的影响。

【教学过程】

[引入]在天气预报中，通常离不开降水。什么是降水呢？以下图片所反映的都是降水吗？

一、降水的概念及形式

（1）概念：降水是指大气中的水以各种方式降落到地表的过程。

（2）形式：如露、雨、雪、冰雹等。

（3）降水量及测量工具和方法：

①概念：一定时间内降落到地面的水层深度称为降水量，一般用毫米来计量。

②测量工具：气象观测中，常用雨量筒测量降水量。现在常用自动记录降水量功能的测量仪器。

③测量方法：用雨量筒把雨水收集起来，观测时把雨量筒内储水瓶中的雨水倒入雨量杯内，读出的刻度即为降水量。雪和冰雹等熔化后测量。

二、降水的年变化规律

[探索活动]

1.根据表中数据，绘制该地各月降水量柱状图。

表2.1-1北半球某城市2021年月平均降水量

月份

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

降水量/mm

79.8

86.1

143.7

122.5

128.2

211.8

180.3

156.1

130.1

78.6

72.3

48.6

答案参考：

2.分析与讨论：该地降水变化有什么特点？该地年降水量大约是多少毫米？

降水季节变化明显，夏季降水多，冬季降水少。

年降水量是一年中每月降水量的总和，该地年降水量大约为1438毫米。

[思考与讨论]

1.全球各地年降水量有什么规律呢？

[探索活动]读图：

[归纳总结]全球的年降水量有什么规律：

赤道附近地区降水最多，两极最少；沿海地区降水多，内陆少。就是同一个地区，一年内各个月，不同年份的降水量会有差别。过多则涝，过少则旱。

2.在有些地区，虽然降水量较大，但人们生活和生产用水还是短缺，可能是哪些因素造成的?

自然因素：降水集中在雨季，全年分布不均；蒸发、渗透、流失大。

人为因素：人口增长过快，生活用水需求增加；工农业生产发展，用水量大增；水污染严重，导致可用水资源减少；水资源浪费现象普遍；城市化和工业化进程加快，挤占水资源。

[科学拓展]湿度(阅读教材P42)

[科学技术工程]湿度计的发展史（阅读教材P42-43）

三、降水的过程及对人类生活的影响

1.降水的过程当气温降低，空气容纳水蒸气的能力也会随之降低，空气中的水蒸气会附着在微小的灰尘颗粒上形成细小的水珠和冰晶。水珠和冰晶随着温度的降低和水蒸气的增多而逐渐增大，最终形成雨滴、雪或冰雹降落到地表，便形成降水。

2.降水的条件：

①空气中有足够的水汽；②空气中有足够的凝结物；③气温下降到一定程度。

3.人工降水与人类的生活

人工降水作为开发水资源的一种潜在手段，受到世界各国广泛关注。

人们通过人为补充某些降水条件，使云层降水或增加降水量，以解除或缓解农田干早，增加水库灌溉水量、供水能力或发电量等。

[科学技术工程]气象观测（阅读教材P44）

【课堂总结】

1.什么是降水，降水通常包括哪些形式。

2.全球年降水量的规律是什么。

3.说说降水的过程和条件。

【随堂例题】

[例1]某日降雨量为16毫米，它表示()

A．每小时的降水体积B．一天内降水形成的地面积水深度

C．一天内降水的体积D．雨量筒内积水量的体积

【答案】B

【解析】一定时间内降落到地面的水层深度称为降水量，单位通常为毫米。用雨量筒把雨水收集起来，观测时把雨量筒内储水瓶中的雨水倒入雨量杯内，读出的刻度即为降水量。

[例2]下列关于降水的说法,正确的是 ()

A.只要空气中含有水汽,必然能形成降水B.降水是指从大气中降落到地面的液态水

C.有雨必定有云,有云必定有雨D.降水包括雨、雪、冰雹等多种形式

【答案】D

【解析】降水是指大气中的