2025-2026学年度第二学期教导处关于学生课后服务开展情况摸底报告-(9).docxVIP

2025-2026学年度第二学期教导处关于学生课后服务开展情况摸底报告

为深入贯彻落实“双减”工作要求，切实规范我校课后服务管理，优化服务质量，破解家长接送难题，促进学生全面、健康、快乐成长，2025-2026学年度第二学期开学以来，教导处牵头组织开展了全校学生课后服务开展情况全面摸底工作。本次摸底覆盖各年级、各班级，通过问卷调查、实地巡查、师生座谈、家长访谈等多种形式，全面掌握课后服务实施现状、成效亮点及存在的问题，为后续优化服务方案、提升服务水平提供坚实依据。现将本次摸底情况详细报告如下：

一、摸底基本概况

本次摸底工作面向全校1-9年级共XX个班级，XX名学生，XX名参与课后服务的教职工，覆盖课后服务报名、课程设置、师资配备、安全管理、服务成效、家校反馈等全环节。其中，发放学生问卷XX份，回收有效问卷XX份，有效回收率XX%；发放家长问卷XX份，回收有效问卷XX份，有效回收率XX%；组织师生座谈XX场，访谈教职工XX人、学生XX人、家长代表XX人；实地巡查课后服务现场XX次，抽查各年级服务记录XX份，确保摸底数据真实、全面、准确，客观反映课后服务实际开展情况。

二、课后服务开展基本情况

（一）服务报名情况

本学期我校课后服务严格遵循“家长自愿、学生自主、公益普惠”的原则，不强制要求学生参与，由家长根据家庭实际需求自主报名。经摸底统计，全校共有XX名学生报名参与课后服务，参与率达XX%。其中，1-3年级参与学生XX人，参与率XX%；4-6年级参与学生XX人，参与率XX%；7-9年级参与学生XX人，参与率XX%。从报名情况来看，低年级参与率较高，主要因家长接送需求突出；高年级参与率相对偏低，部分学生选择自主居家学习或校外个性化辅导，整体报名情况符合家长和学生的实际需求，未出现强制报名、变相收费等违规情况。

（二）课程设置情况

结合学生年龄特点、兴趣爱好及学业需求，我校课后服务课程设置分为“基础托管+素质拓展”两大板块，兼顾学业巩固与个性发展，避免“重看管、轻服务”“重成绩、轻素养”的问题。

基础托管板块主要面向全体参与学生，重点开展作业辅导、学业答疑、习惯养成等服务，由各班级任课教师负责，引导学生高效完成当日课后作业，及时解决学习中遇到的困难，培养自主学习、规范书写的良好习惯。该板块服务时长占课后服务总时长的50%，有效减轻了学生居家作业负担，也缓解了家长辅导压力。

素质拓展板块采用“自主选课、走班学习”的模式，开设了体育竞技、艺术鉴赏、科技创新、传统文化、劳动实践等五大类XX门特色课程，包括篮球、足球、绘画、书法、合唱、编程、剪纸、趣味科学、家务劳动等，学生可根据自身兴趣爱好自主选择1-2门课程参与。其中，新增非遗传承、智能智造两大特色模块，引入本地剪纸、竹编传承人驻校指导，依托3D打印、机器人编程设备开展实践教学，丰富了课程供给形式。素质拓展板块服务时长占课后服务总时长的50%，旨在挖掘学生潜能，培养兴趣特长，促进学生德智体美劳全面发展。

经摸底，XX%的学生对课程设置表示满意，XX%的学生认为课程内容丰富、贴合自身需求，但也有部分学生反映部分兴趣课程时间较短、内容不够系统，难以形成持续进阶的学习路径。

（三）师资配备情况

本学期我校课后服务师资队伍由校内教职工、校外特聘专业教师及志愿者组成，实行“专人负责、分层管理”，确保服务质量。其中，校内教职工XX人，主要负责基础托管服务及部分素质拓展课程教学，均为我校在职在岗教师，具备相应的教学资质和丰富的教学经验；校外特聘专业教师XX人，主要负责专业性较强的素质拓展课程（如编程、书法、专业体育训练等），均经过严格筛选，具备相关专业资质和教学能力；志愿者XX人，包括退休教师、高校学生、家长志愿者及社会专业人士，协助开展课后服务辅助工作，充实师资力量。

为提升师资队伍专业水平，教导处牵头组织课后服务师资培训XX次，重点围绕课程设计、学生管理、安全保障等内容开展培训，同时通过“青蓝工程”“跨学科工作坊”等形式，促进校内教师之间的交流学习。但摸底中发现，部分校内教师因日常教学任务繁重，参与课后服务的精力有限，存在职业倦怠倾向；少数校外教师教学风格与学生适应度不高，教学衔接不够顺畅；师资整体专业水平与课后服务提质增效的需求仍有差距。此外，80.7%的校内教师反映课后服务增加了自身工作量，部分教师对现有课后服务专项补贴满意度不高，影响服务积极性。

（四）时间安排与管理情况

本学期课后服务时间严格按照上级教育部门要求，结合我校实际情况合理安排，每周开展5天（周一至周五），不占用周末、节假日及寒暑假时间。具体服务时间为：下午放学后XX点XX分至XX点XX分，总时长XX小时，分为两个时段，第一时段以基础托管为主，第二时段以素质拓展为主，确保服务时长充足、合理。

管理方面，教导处成立课后服务专项