（最新）26年教科版六年级科学下册生物的多样性2.制作校园生物分布图（精品课件）.pptx

制作校园生物分布图教科版六年级下册

聚焦校园中到底有多少种生物？不同区域中生活的生物有什么不同？它们之间有什么联系？我们已经结束了校园生物大搜索活动。思考一下

探索活动一：校园生物统计表单击图片播放视频

交流调查活动，把各小组的调查结果汇总到班级记录表中

对不知名的小动物，我们应该详细描述它的样子，说明是在哪里找到的。

搜索到的植物很多，我们该怎么对它们进行分类呢？活动二：二歧分类法分类植物

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二歧分类法又称拉马克式二歧分类法，由法国生物学家拉马克提出，最早应用于植物分类，现已普遍运用。我们确定一个标准，将我们发现的校园植物分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。

继续观察班级记录表，校园内的动植物种类很多，生活的环境也各不相同。不同区域中生活的生物有什么不同？我们怎样把调查的结果形象的展示给大家呢？我们可以共同制作一幅校园生物分布图，展现校园生物大家庭。活动三：制作校园生物分布图

可以用编号的方法来做。也可以将画的生物图剪贴在分布图的旁边，用箭头指出所在的位置

研讨校园中哪个区域生物种类较多?你认为这是什么原因造成的呢?花坛树林生物种类较多，因为这里有足够土壤、水分，生物生存需要适宜的环境。

研讨2.校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系?樟树林中，动物以植