第01课+文明的产生与早期发展+【课件】-2025-2026学年中外历史纲要下册新授课课件（统编版）.pptxVIP

课程标准：

知道早期人类文明的产生；通过了解古代亚非欧文明古国的文明成就理解各文明古国发展的不同特点，分析、认识这些特点形成的不同时空条件。;文明产生，多元共生;任务一：结合教材和所学知识，思考什么叫文明？文明产生的标志主要有哪些？;任务二：阅读教材，完成文明产生的过程图？为什么农耕畜牧是文明产生的前提？;文明发展，灿若繁星;任务一：结合地图，人类最初的文明主要分布在哪里？这些古老的文明有何共性？有何个性？;任务二：结合教材和所学，两河流域的自然环境有何特征？两河流域的环境如何推动了该地区文明的发展？;材料一：《汉谟拉比法典》196条：若有公民权的自由民损毁任何有公民权的自由民之子之眼，则应毁其眼。

材料二：《汉谟拉比法典》201条：若自由民击落没有公民权的自由民的牙齿，则应赔偿三分之一明那。;吉尔伽美什史诗是目前所知最早的史诗，记录了大洪水。;任务三：结合教材和所学，尼罗河流域的自然环境有何特征？尼罗河流域的环境如何推动了该地区文明的发展？;材料一：第一，法老的意志就是法律……第二，法老独揽了全国的一切行政大权……第三，在法理上，法老拥有全国土地的最高所有权……第四，法老是军队的最高统帅……——齐涛主编《世界通史教程·古代卷》;金字塔是古埃及文明的象征，体现了法老至上的权威，而且证明了埃及人在建筑和数学方面都达到了较高的水平，反映了古代埃及的经济实力、社会结构、宗教信仰和社会发展水平。;古埃及人相信灵魂不死，他们认为人死后还会在冥世间继续生活。因此，只要保住躯体，灵魂就能依附于它而万世长存。为了把尸体保存下来，他们千方百计把尸体脱水变干，制成木乃伊。;根据对尼罗河泛滥的规律，制定了太阳历

测量尼罗河水位，丈量土地，诞生了数学

为了颂赞尼罗河与神灵，创造了象形文字;任务四：结合教材和所学，印度河流域的自然环境有何特征？印度河流域的环境如何推动了该地区文明的发展？;材料一：瓦尔那制度（种姓制度）原是部落社会的组织方式，它拖着一条氏族血缘关系的尾巴。各个瓦尔那的社会等级地位取决于其家庭出身，严格按照血统关系世袭相传。

——培伦《印度通史》;著名的史诗:《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》。;任务五：结合教材和所学，古希腊的自然环境有何特征？这种地理环境对其文明有何影响？;以一个城市或市镇为中心把周围的农村联合起来组成一个小国。;著名城邦;神话、悲剧、喜剧等是世界文学的瑰宝，启迪了西方的文学创作和思想。;苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。他们是师生关系,并称为希腊三贤，他们奠定了西方哲学的基础。;公元前800—前200年之间，尤其是公元前600—前300年间，是人类文明的“轴心时代”。“轴心时代”发生的地区大概是在北纬30度上下,就是北纬25度至35度区间。这段时期是人类文明精神的重大突破时期。在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师。