道德与法治《我们的好朋友》教案教学设计(公开课)四年级下册.pdfVIP

部编版小学道德与法治四年级下册教学设计

第1课我们的好朋友

课题我们的好朋友课时安排2课时

1.感受和朋友在一起时的快乐，认识到友谊的重要性。

教学2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会理解和尊重他人不同的感受和选择。

目标3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间进行友好的沟通，正确处理朋友间因

想法、观点不同而产生的矛盾。

教学

正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

重点

教学

学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好地沟通。

难点

教师：

（1）搜集有关班级里好朋友相处的照片。

（2）准备活动卡片

教学

（3）制作课件

准备

学生：

（1）准备卡片、彩笔或者颜料。

（2）了解朋友的特点，完成《好友记录卡》

教学

第一课时说说我的好朋友

设计

一、照片呈现，回忆美好

1.教师用多媒体配乐呈现学生日常学习、活动的照片。

2.学生欣赏照片并交流∶你喜欢交朋友吗?友谊带给了你什么?

预设∶

导入

生1∶我喜欢交朋友，朋友让我不再孤单。

生2∶我觉得和朋友一起玩十分开心。

生3∶交朋友让我学会了分享。

生4∶我和我的朋友相互学习，互相请教。

3.小结;是啊，有朋友可真好!交朋友使我们开心，不再孤单。我们还从交朋

友的过程中学会了分享，学会了互相学习。

4.教师引导;在我们的学习生活中，朋友总会给予我们帮助、扶持。他们总

是在我们最需要帮

助的时候伸出援助之手，给予我们无私的关怀、帮助。今天我们就来说说好

朋友的故事。（板书课题∶说说我的好朋友）

【设计意图】本环节以配乐照片呈现学生的交友日常，引导学生开启对美好

友谊的回忆，让学生思考喜欢交朋友的原因，激发学生对好朋友这一话题的兴

趣。

二、你猜我答，体会快乐

1.过渡∶在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好

朋友吧!2.开展你猜我答活动;向全班同学描述好友的特点，但不要说出他/她

的名字，请大家猜猜他/她是谁。

3，学生拿出课前填好的《好友记录表》，举手上台说一说。其他同学认真

听，并举手猜答。

项目我我的朋友××我的朋友××

最擅长的事

最喜欢的事

最害怕的事

新课

教学

4.小结;从你们的分享中，老师发现了，通过平时的相处，你们对好朋友的

特长、爱好等都十分了解。

5.开展友谊微镜头活动∶好朋友之间总有说不完的开心事，请你选取和好

朋友相处的一个微倍头，说出来与大家分享一下吧。

预设：

生1：我和欣欣、兰兰是志同道合的好朋友。我们上了同一个兴趣班，经常

在一起画画，有时候还会一起合作创作一此精彩的作品。

生2：我和彬彬是从小一起长大的好朋友，他是我的邻居，我们从小互帮互

助。你瞧，这是他教我学自行车的画面!

6.开展友谊时光机活动;与朋友在一起是那么开心、美好。你们当初是怎

样成为好朋友的呢?让我们一起乘坐时光机，回到与好朋友初识的那一天吧!

7.思考;在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢?

预设：

生1：我认为有共同的话题，彼此聊得来，是成为好朋友最重要的原因。

生2：我想是因为有共同的兴趣爱好，使我和明明成为好朋友。