高中英语(新课标人教版)选择性必修四Unit1 教案(含 PPT 课件思路).pdfVIP

高中英语（新课标人教版）选择性必修四Unit1

“ExplorationofNatureandScientificSpirit”教案

一、基本信息

1.授课年级：高二年级

2.课时时长：45分钟

3.授课类型：科普类文本读写与科学精神实践课（新课标人与社会“”主题语境——科

学探索与创新精神）

4.核心主题：自然探索认知（探索领域：极地生态、深海生物、热带雨林物种；探索方

法：实地观测、数据采集、实验验证）、科学精神解读（核心内涵：质疑精神、严谨

态度、坚持品质、合作意识）、文本研读（对比分析中外自然探索案例，探究探索目“

标-科学方法-精神体现-社会价值”的关联）、实践应用（分析科学探索案例、设计

校园小探索“”方案、阐述科学精神对个人成长的意义）

5.文本依托：单元“ReadingandThinking”板块——科普文本《IntotheWild:The

PowerofScientificExploration》（剖析两大核心案例：中国南极科考队冰川生态研“

究”（科考队员克服极寒环境，通过冰芯采样、企鹅栖息地观测，揭示全球变暖对极地

生态的影响，为气候研究提供关键数据）、英国亚马逊“雨林生物多样性调查”（科研

团队与当地部落合作，记录300余种未被命名的昆虫与植物，研发濒危物种保护方

案，推动雨林生态保护国际合作），穿插高二学生“校园‘植物生长观察’实践日志”片

段，引导学生理解“自然探索不是冒险猎奇‘’，而是基‘于科学方法的理性探究’；科学精

神不仅是科研者的素养，更是普通人面对问题时的思维方式”，贴合新课标科学探索“

与实践”情境要求）

二、教学目标（对标新课标核心素养）

（一）语言能力

1.掌握自然探索与科学精神核心词汇：exploration,scientificspirit,observation,

hypothesis,experiment,datacollection,endangeredspecies,climatechange,rigor,

collaboration；短语：conductfieldresearch,verifyahypothesis,collectaccurate

data,upholdscientificrigor,contributetoecologicalprotection,fosteraspiritof

inquiry。

2.理解科普文本探索“背景呈现（需求+挑战）-科学方法阐述（步骤+工具）-精神品

质体现（细节+行为）-社会价值总结（应用+影响）”的写作逻辑，能提取探索案“

例+核心目标+科学方法+精神表现+实际成果”关键信息。

3.运用进阶科普类句型：分析探索方法（“China’sAntarcticexpeditionteamusedice

coresamplingtocollectdataaboutpastclimate,whichhelpedscientistsunderstand

thelinkbetweenglobalwarmingandpolaricemelt”）、阐述科学精神（“TheBritish

rainforestteamshowedstrongcollaborationbyworkingwithlocaltribes—thisnot

onlyensuredsafeexplorationbutalsogaineduniqueknowledgeaboutindigenous

plantuses”）、设计探索方案（“Ourcampusplantobservationprojectwilluseweekly

photorecordsandgrowthdatalogstostudyhowlightaffectspla