4.3《依法履行义务》教案_ 2025-2026学年道德与法治 八年级下册 统编版.docxVIP

《八下4.3依法履行义务》教学设计

核心素养

目标

1.?结合正反案例，认识法定义务的法定性与强制性，认同我国法治保障。

2.?通过情境探讨未履行义务及违法案例，明确“必须做”与“不能做”的底线，树立担责观念。

3.?依托课堂活动与法律依据，掌握义务履行规则，分清违法类型及对应责任。

4.?通过实践活动践行义务，遵守公共秩序、参与普法，理性践行美德。

学情分析

初中生正处于价值观形成关键期，具备一定的道德认知，但对“法定义务”与“道德义务”的界限模糊，易混淆“权利”与“义务”的关系。他们好奇心强、参与意识活跃，对案例分析、互动活动兴趣浓厚，但法律知识储备零散，对违法后果的严重性认识不足，部分学生存在“未成年人违法无需担责”的误区，需通过具象案例和实践活动强化法治认知。

教材分析

本课时是初中道德与法治课程中“法治教育”板块的核心内容，承接“公民权利”相关知识，聚焦“义务的履行”，为后续学习“权利与义务的统一性”奠定基础。教材以“法定性、强制性”为核心，通过“必须做”与“不能做”的双重维度，结合违法案例分层讲解责任后果，既符合《青少年法治教育大纲》要求，又贴近未成年人生活实际，是培养学生法治观念、引导其自觉守法的关键载体。

教法学法

教法：案例教学法、情境教学法、分层引导法。

学法：?小组合作学习法、自主探究学习法、实践体验法。

重点

1.怎样履行法定义务？

2.违法义务须担责表现在