第16课 集字练习教学设计-2025-2026学年小学书法练习指导五年级上册北师大版.pdfVIP

第16课集字练习教学设计-2025-2026学年

小学书法练习指导五年级上册北师大版

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

本节课通过集字练习，帮助学生进一步巩固对汉字结构的理解，提高书写水平。通

设计意

过选取具有代表性的字，引导学生进行集字创作，培养学生的审美能力和创新能力。

图

同时，通过集体展示和评价，增强学生的自信心和团队协作意识。

1.培养学生对中国书法艺术的热爱和审美情趣。

核心素

2.提升学生的汉字书写技能，增强文化自信。

养目标

3.培养学生细致观察、创新思维和审美评价能力。

1.教学重点

-重点一：掌握汉字结构的规律和特点，能够识别并运用基本笔画进行集字练习。

-重点二：学习不同字体（如楷书、行书）的特点，能够根据要求选择合适的字体

进行创作。

教学难-重点三：通过集字练习，提高书写速度和准确性，培养学生的书写规范意识。

点与重2.教学难点

点-难点一：汉字结构的复杂性和多样性，学生难以准确把握字与字之间的间距和比

例关系。

-难点二：学生在进行集字创作时，如何结合个人审美和字体的特点进行创新。

-难点三：学生在评价他人作品时，如何客观、公正地提出建设性意见，同时保护

他人创作的积极性。

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、书法桌椅、毛笔、宣纸、墨水

教学资-课程平台：书法教学软件、书法教育网站

源-信息化资源：书法教学视频、书法作品图片库

-教学手段：示范讲解、集体练习、个别辅导、作品展示

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布集字练习的预习任务，包括集字的

基本原则、字体的选择等，并附上相关的书法作品图片供学生参考。

设计预习问题：设计问题如“如何根据字义和字音选择合适的字体？”和集字时如“

教学实何保持整体的美感？”

施过程监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线讨论情况，监控预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解集字练习的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并尝试解决。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和电子文档进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解集字练习的基本要求，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示一幅集字作品，引导学生观察并讨论作品的集字特点。

讲解知识点：讲解集字练习的技巧，如字间距的把握、字形的调整等。

组织课堂活动：进行小组集字创作，每组选择一个主题，进行集字设计。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考集字练习的要点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和集字创作。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解集字练习的技巧。

实践活动法：通过小组集字创作，让学生在实践中学习。

作用与目的：

帮助学生掌握集字练习的技巧，提高书写美感和创新能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个集字练习的作业，要求学生选择一个主