第三单元整本书阅读 《西游记》说课稿 2024—2025学年统编版语文七年级上册.pdfVIP

第三单元整本书阅读《西游记》说课稿

2024—2025学年统编版语文七年级上册

一、教学内容分析

亲爱的小伙伴们，今天我们来一起探索《西游记》这个神奇的世界！这节课，

我们主要要学习的是统编版语文七年级上册第三单元的整本书阅读——《西游记》。

《西游记》作为我国古典四大名著之一，以其丰富的想象、鲜明的人物形象和深刻

的思想内涵，深深吸引了无数读者。在这节课中，我们将聚焦以下几个方面的内容：

孙悟空的机智勇敢，猪八戒的憨厚可爱，沙僧的忠诚老实，以及师徒四人之间的深

厚友谊。这些内容，不仅能够帮助我们更好地理解这部伟大的作品，还能激发我们

对传统文化的热爱。让我们一起走进《西游记》，感受其中的奇妙魅力吧！

二、核心素养目标

1.学科观念：引导学生形成对传统文化的尊重和认同，理解神话传说的文化

价值。

2.思维方法：培养学生运用批判性思维分析人物性格，提升逻辑推理能力。

3.探究实践：鼓励学生通过角色扮演、小组讨论等方式，积极参与阅读实践，

提高合作探究能力。

4.态度责任：引导学生树立正确的价值观，培养勇敢、忠诚、团结合作的精

神。

三、教学重难点

教学重点：

1.理解《西游记》中主要人物的性格特点，如孙悟空的机智勇敢、猪八戒的

憨厚可爱、沙僧的忠诚老实等。

2.把握《西游记》中的故事情节，特别是师徒四人取经路上的艰难险阻，以

及他们如何克服困难、团结协作的精神。

3.分析《西游记》中蕴含的哲理，如善恶有报、忠诚正直等价值观念。

重点突破：

教学难点：

1.理解《西游记》中复杂的人物关系和丰富的象征意义。

2.把握《西游记》中的神话色彩和民间传说元素。

难点化解：

针对人物关系的复杂性，采用图表法梳理人物关系图，帮助学生理清头绪。对

于神话色彩和民间传说元素，通过查阅资料和小组讨论的方式，引导学生探究这些

元素背后的文化内涵和历史背景，从而加深对《西游记》的理解。

四、教学准备

为了让大家更好地沉浸在《西游记》的奇幻世界中，我做了以下准备：

1.教具选择：准备了《西游记》原著的缩印本，以及一些与书中人物形象相

关的图片，如孙悟空的金箍棒、猪八戒的九齿钉耙等，以便在课堂上展示。

2.信息技术：利用多媒体教学平台，播放《西游记》的经典片段，以及相关

的动画或漫画，激发学生的兴趣，同时使用互动软件，如投票、抢答等，提高课堂

参与度。

3.学生预学：布置了《西游记》前几回的阅读任务，要求学生提前阅读并记

录下自己感兴趣的人物或情节，以便在课堂上分享和讨论。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

亲爱的小伙伴们，大家好！今天我们要一起走进一个充满奇幻色彩的世界——

《西游记》。首先，让我们来个小游戏，我出一道关于《西游记》的问题，看谁能

最快答出来？比如：“《西游记》中的主要任务是啥？”（学生回答：取经。）好

的，看来大家对《西游记》还是有一定了解的。那么，接下来我们就正式开始今天

的课堂之旅。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知

首先，我会简要介绍《西游记》的作者吴承恩，以及这部作品的历史背景和文

学价值。然后，我们一起来梳理一下《西游记》的主要人物，包括唐僧、孙悟空、

猪八戒、沙僧等，以及他们各自的特点和性格。

2.举例说明

为了让大家更好地理解这些人物，我会通过一些具体的例子来说明。比如，我

们可以看看孙悟空是如何在《大闹天宫》这一章节中展现他的机智和勇敢的。通过

分析这一情节，我们可以了解到孙悟空的个性特点和他在故事中的作用。

3.互动探究

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动

在小组讨论的基础上，我会让学生们动手绘制一张《西游记》中的人物关系图，

以此来加深对人物关系的理解。

2.教师指导

在学生绘制人物关系图的过程中，我会巡回指导，解答他们的疑问，确保每个

人都能顺利完成。

四、拓展延伸（约10分钟）

为了拓宽大家的视野，我会引入一些与《西游记》相关的文化知识，比如佛教、

道教等，让学生们了解这些背景知识对理解《西游记》的重要性。

五、总结与反思（约5分钟）

在课堂的最后，我会让学生们分享自己的学习心得，同时我也对这节课的教学

内容进行总结，强调《西游记》这部作品的价值和意义。