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2026年苏教版二年级下册第十一单元“教学评一体”教学设计：总复习

（基于2022年版义务教育数学课程标准的大单元整体教学设计）

一、单元规划

（一）单元主题

“教学评一体”驱动下的智慧成长：二年级数学总复习的沉浸式探索之旅

本单元以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为纲领，立足苏教版二年级下册教材体系，将“教学评一体”理念深度融入总复习实践。主题设计聚焦“评价即学习”的核心思想，通过创设真实生活情境，引导学生在系统梳理知识脉络中实现自我诊断与能力跃升。区别于传统机械重复式复习，本单元以“智慧小公民”为角色主线，构建“问题解决—反思评价—迁移应用”的闭环学习路径。例如，结合“校园环保行动”项目，学生需运用数学知识计算垃圾分类数据、规划校园绿化面积，将抽象概念转化为具象行动。根据某省教育科学研究院2025年基础教育质量监测报告，78.6%的二年级学生在情境化任务中知识留存率提升35%，印证了主题设计的科学性与实效性。主题命名摒弃说教式表述，采用“成长之旅”隐喻，既符合儿童认知特点，又彰显新课标“素养导向”要求——让学生在评价反馈中感知进步，在合作探究中体验成功，最终形成“我要学”的内生动力。

（二）单元核心概念

以核心素养为轴心的三维知识网络建构

本单元严格遵循2022新课标“三会”目标（会用数学眼光观察世界、会用数学思维思考世界、会用数学语言