部编人教版九年级历史上册第15课《探寻新航路》教案.pdfVIP

第15课探寻新航路

教学目标

【知识与能力】

了解并归纳开辟新航路的动机及前提条件;了解哥伦布的远航经过和麦哲伦船队首次环

球航行的经历;归纳并阐明新航路开辟对世界产生的影响,逐步培养学生正确认识和评价历史

事件的能力。

【过程与方法】

通过对哥伦布发现新大陆、麦哲伦船队全球航行的评价,提高学生用科学的观点客观评

价历史问题的能力。比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航,分析两者的异同。

【情感、态度与价值观】

学习新航路开辟的历史,使学生认识到新航路的开辟促进了世界各地的交流,推动了历史

发展的进程,改变了世界形势;了解欧洲航海家的探险历程,认识开辟新航路需要必要的知识、

技术条件,更需要勇气、决心及团结合作的精神。

教学重难点

【教学重点】

哥伦布发现美洲、麦哲伦船队全球航行。

【教学难点】

新航路开辟的影响。

教学过程

一、新课导入

这是坐落在今天菲律宾的一对纪念碑,远处的是1555年西班牙人为纪念麦哲伦而树立的

麦哲伦纪念碑;而近处的是1952年菲律宾为纪念杀死麦哲伦的酋长拉普拉普树立的英雄纪念

碑。岛上还树立着一块铜牌。正面写着:“菲律宾土著人抵抗欧洲人入侵,在此击毙其统帅麦哲

伦。”背面写着:“麦哲伦与菲律宾土著人激战,受伤后身亡于此,后来其部下继续西航,完成了第

一次环球航海。”为什么同一事件,会有截然不同的评价?麦哲伦到底是一个什么样的人?他的

远航到底给世界带来了什么样的影响?今天我们来学习第15课《探寻新航路》。

二、新课讲授

(一)探寻新航路的热潮

1.材料展示:

材料一1500年左右,随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽,货币日益

取代土地成为社会财富的主要标志,货币成为普遍的交换手段。

材料二贵金属黄金成为人人都渴求的东西。哥伦布说过:黄金“是一切商品中最宝贵的,

黄金是财富。谁占有了黄金,谁就能获得他在世上所需要的一切……东方是金瓦盖顶,金砖铺

地……东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界,冒险家的乐园。”

材料三秦海(南海)中共有7459座岛……此岛(爪哇大岛)甚富,出产黑胡椒、肉豆蔻、

高良姜、荜澄茄、丁香及其他种种香料……黄金之多,出人想象之外……小爪哇岛出产世界

最多之樟脑,质极细,其量值等黄金……其地饶有金银、一切香料,如沉香、苏木、乌木等物,

多如牛毛。

——摘编自《马可波罗·行纪》

材料四1453年,奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡,占领巴尔干、小亚细亚以及克里木

等地区,从而控制东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅,而且帝国当局还规定

对过往商品课以重税。

——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史近代·史》

提出问题:通过材料结合教材内容,归纳新航路开辟的原因。

师生归纳:欧洲商品经济的发展和资本主义的萌芽要求扩大海外市场;欧洲人对财富的

渴望,成为新航路开辟的物质动力;《马可波罗·行纪》描绘了东方的富庶,激起了欧洲人对东方

的向往;奥斯曼土耳其帝国阻碍了东西方贸易;地理知识的进步,地圆学说在欧洲日益流行。

2.教师提问:面对波涛汹涌、变幻无常的海洋,欧洲人想要征服它,需要什么样的条件?

学生总结:欧洲的造船和航海技术取得了很大进步,具备远洋航海的条件。如罗盘技术在

航海方面的运用;人们有了比较准确的、全新的世界地图;造船技术先进,采用多桅多帆的海船,

速度更快,操纵更加灵便。

(二)哥伦布“发现”美洲

1.教师引导:在西班牙、葡萄牙王室的支持下,欧洲探险家们开始了他们的远洋探险活动。

阅读教材内容,归纳西方航海家开辟新航路的航行路线。

学生归纳:迪亚士:葡萄牙→非洲西海岸→好望角。

达伽·马:葡萄牙→非洲西海岸→好望角→非洲东海岸→印度洋→印度西海岸。

哥伦布:西班牙→大西洋→美洲。