第4课 打开窗口看风景（教案）2025年三年级上册信息技术人教版.pdfVIP

第4课打开窗口看风景（教案）2025年三

年级上册信息技术人教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第4课“打开窗口看风景”，这是三年级上册信

息技术人教版教材中的内容。本节课主要教授学生如何使用计算机打开窗口，浏览

图片，并学会保存和分享图片。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在本节课之前已经学习了计算机的

基本操作，如开机、关机、鼠标和键盘的使用。本节课将在此基础上，引导学生进

一步熟悉计算机的窗口操作，培养学生的信息获取和分享能力。

二、核心素养目标

1.学科观念：培养学生对信息技术工具的初步认识，理解计算机窗口作为信

息展示平台的作用。

2.思维方法：通过实际操作，发展学生的观察力和逻辑思维能力，学会通过

窗口浏览和选择信息。

3.探究实践：鼓励学生自主探索计算机窗口的功能，培养动手实践能力和解

决问题的能力。

4.态度责任：引导学生正确使用计算机，培养良好的信息素养和网络安全意

识。

三、教学重难点

重点突破：熟练掌握计算机窗口的基本操作，包括打开、关闭窗口，以及如何

使用窗口浏览图片。这是本节课的核心内容，学生需要通过实际操作来加深理解，

因此，教学过程中应注重示范和练习，确保每个学生都能独立完成这些基本操作。

难点化解：学生在使用计算机进行图片保存和分享时可能会遇到困难，如不知

道如何保存图片到本地，或者不知道如何通过网络分享图片。为了化解这一难点，

教师可以采用以下策略：

1.通过步骤分解，将保存和分享图片的过程细化，一步一步地引导学生完成。

2.利用多媒体资源，如动画演示或视频教程，直观展示保存和分享的具体操

作步骤。

3.鼓励学生互相帮助，通过小组合作的方式解决操作中的问题，培养学生的

团队协作能力。

4.设置实际操作任务，让学生在完成任务的过程中自然地掌握保存和分享图

片的方法。通过这些方法，帮助学生克服操作上的难点，提高他们的信息处理能力。

四、教学准备

1.选择适合传统教具等：准备实物计算机或模拟软件，确保每个学生都能在

课堂上实际操作，体验计算机窗口的使用。

2.信息技术，如多媒体投影仪和计算机教室，以促进学生参与和互动：利用

多媒体投影仪展示操作步骤，让学生跟随教师的演示进行操作；同时，设置互动环

节，如提问、小组讨论，以增强学生的参与感。

3.学生预学：提前布置学生预习本节课的内容，包括计算机的基本操作和窗

口的使用，以便在课堂上能够更快地跟上教学进度，并积极参与互动。预学内容可

以包括观看相关教学视频或阅读教材中的相关章节。

五、教学实施过程

1、课程导入（5-8分钟）

【情境激活问题引路】

生活联结：展示一幅美丽的自然风光照片，提问：同学们，你们去过这样的

地方吗？你们觉得这些风景像不像是一幅画呢？我们今天就要学会如何在电脑上打

开这样美丽的图片，并把它保存下来和朋友们分享哦。

旧知唤醒：快速问答环节，让学生回忆上节课学到的计算机开机和鼠标的使用。

目标明示：在黑板上用不同颜色粉笔书写：①学会打开电脑窗口浏览图片；

②学习保存和分享图片的方法；③感受信息技术带来的便捷生活。

设计意图：通过生活中的例子激发学生的兴趣，回顾旧知识为新的学习打下基

础，明确学习目标，激发学生的求知欲。

2、新知建构（25-30分钟）

▎环节一：概念解构与意义生成（10-12分钟）

教师活动：使用PPT展示窗口操作的步骤图，并用箭头标出关键步骤。

学生活动：跟随教师的演示，尝试在电脑上操作，并指出每一步骤的作用。

设计意图：通过直观的步骤图帮助学生理解窗口操作的概念。

▎环节二：原理探究与思维建模（15-18分钟）

实验探究：学生分组，每人一台电脑，教师指导学生打开一个图片文件，然后

进行保存和分享。

模型建构：学生用自己的语言复述保存和分享图片的过程，形成自己的思维模

型。

设计意图：通过实际操作和语言复述，让学生掌握操作原理，形成自己的认知

模型。

3、应用迁移（15-20分钟）

【分层训练精准反馈】

基础层（必做）——概念辨析：学生尝试打开不同的图片文件，教师巡视并

指导。

进阶层（选做）——情境应用：设计一个简单的场景，让学生运用保存和分

享图片的知识。

拓展层