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《信息技术在小学语文授课中应用的研究》

课题中期报告

北舍中心小学李引玲

利用信息技术进行的课堂授课，必定是和某种学科进行有机整合下

的一种授课。因此拟订好信息技术在小学语文授课中应用的有效授课方案

方案，是顺利张开课堂学习与信息技术整合授课的前提条件。这种有效教

学设计方案，即有一般学科授课的基本要求和程序，但更拥有益用信息技

术学习的基本特点：主要包括学习的有效性、开放性、选择性、自主性、

互动性、丰富性、形象性等。如何充分吸取一般学科授课的优势，巧妙利

用信息技术的特点，在丰富的授课个案中归纳出小学语文学科授课与信息

技术有效整合应用的学习模式，这是本课题需研究的范围与要点。

一.课题大概

（一）课题名称：信息技术在小学语文授课中应用的研究。

（1）研究信息技术与语文学科授课的结合点、有效措施。

（2）研究在信息技术支持下的授课环境中，从授课目的、内容、授

课策略、学习方式等多方面研究信息技术对语文课程的影响力。

（3）经过研究，成立新的教育技术见解，把教育信息技术融入语文学

科授课之中，使媒体成为教师创立情况，激发和保持学生学习动机，引导

和帮助学生研究知识，延伸自己潜能的工具。

（4）在合适的时候，找到能合理有效的，使用信息技术，促进学生自

主学习的方法、措施，达到现代信息技术或校园网络与小学学科的最正

确整合。

（二）课题周期与推行阶段：

第一阶段——准备阶段（2015年9月--2015年10月）

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1.收集相关资料，进行可行性检查论证，准备相关研究实验资料，申

报、立项。

2.成立课题研究领导小组，确定子课题研究骨干成员名单，形成详尽

的研究工作网络。

3.完成开题报告，组织开题论证，拟订课题推行计划（方案）。

（负责人:陈海琦）

第二阶段——实验研究阶段（2015年10月——2015年12月）

1.依照课题2015-2016学年度推行计划、方案张开研究

（1）如期召开实验教师会议，张开商议活动，交流经验，研究规律。

（2）有针对性、递进性地听取专家作专题讲座，提升教育理论水平，

以理论为支撑，拓展研究思路。

（3）如期（多次）张开多项有层次性的教研活动，显现阶段性研究

奏效，提升课题研究的影响力与辐射度。

（4）与兄弟学校共同引进“小学授课资源网”，更有效地让信息技

术在授课中有效地应用。

2.收集、整理研究过程中各种案例，有针对性撰写研究文章，汇总阶

段性研究成就。

（负责人：陈海琦、孙辉）

第三阶段——总结报告阶段（2016年1月--2016年6月）

1.连续张开课题研究活动，课题小组提交研究报告，进行实验总结。

2.总结本课题研究论文在CN级刊物上宣告交流情况，汇总本课题研

究论文并汇编成册。

3.撰写结题报告，进行结题报告。

（负责人：李引玲）

（三）问题的提出

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随着知识经济时代的到来，现代教育技术在教育领域的供给、推行素

质教育、提升授课质量和办学效益中扮演着更加重要的角色，教育信息化担

负着神圣的历史使命。教育信息化推进着教育现代化，关于每一位教育工

作者，都将面对教育信息化的强烈冲击和掌握现代技术的巨大挑战。

信息化是现在世界经济和社会发展的大趋势。对本校而言，全面推进

教育技术的现代化和信息化，是关于到我们教育改革发展全局的一项重要任

务。因此，本实验是教育现代化的需要。

目前，随着我市教育现代化工程的全面推行，我校校园网已建成，学

校联接