小学音乐二年级下册《草原就是我的家》学科核心素养复习知识清单.docxVIP

小学音乐二年级下册《草原就是我的家》学科核心素养复习知识清单

一、音乐本体知识与作品分析

本部分为复习的基石，聚焦于歌曲本身蕴含的音乐要素，要求做到精准理解与记忆。

（一）作品背景与文化定位【基础】【了解】

《草原就是我的家》是一首流传于内蒙古自治区的典型短调民歌，其旋律源于古老的传统曲调，后经填词整理而成，是蒙古族音乐文化中极具代表性的儿童启蒙歌曲。从音乐史学角度看，这首歌曲反映了蒙古族人民在广袤草原上自由、豪迈的生活状态，是游牧民族音乐文化基因的缩影。它通常被归类为“民歌”中的“时调”或“童谣”，在二年级音乐教学中，承担着让学生初步接触并感知中国少数民族音乐独特韵味的重要任务。

（二）调式与调性【高频考点】【难点】【★】

1.调式判定：歌曲采用中国民族五声调式体系，具体为六声羽调式（加变宫）。其主音为“la”（在首调唱名体系中，通常视为“6”）。音阶结构为：la、si、do、re、mi、fa（变宫）、sol、la。

2.调性色彩：羽调式是典型的民族小调式，色彩柔和、优美，具有极强的抒情性。在本曲中，羽调式赋予了音乐一种既深情又略带苍茫的草原意境，与歌词中对家乡的赞美完美契合。

3.调高与唱名：在实际演唱中，需依据教材或乐谱标记的调高（如1=C或1=bE等）进行。复习时，务必在琴上找准主音“la”的位置，建立准确的音高概念。

4.核心音列：歌曲旋律主要围绕“3、5、6”这三个骨干