你把这条鱼放掉！”教学反思与分析.pdfVIP

《你必须把这条鱼放掉》教学

《“你必须把这条鱼放掉！”》讲述的是在的教育下，把钓到的大鲈

鱼重新放回湖中的故事，教育学生时时处处都要严格自律，自觉遵守社会公德和

社会规定。作者将人人应该自觉遵守社会公德这样一个寓于一个动人的故事

之中，读来感人至深，意味无穷。

一．教学效果：学生四人小组边读边讨论，这样学生明确了这堂课的学习任

务，调动了学生学习的积极性，盎然进行。第一个问题，目的是让学生感受

到鱼的大，体会的舍。解决这个问题时，先让学生从读中感悟鱼的大：

“突然，觉察到水下有动静，鱼竿弯成了弧形。一阵惊喜，一定是大家

伙上钩了！”“翼翼地把鱼竿拖出水面。哇！一条他从未见过的大！”

特别要读好“翼翼”这个词和两句带感叹号的句子。另外，让学生从书中勾

画出表现鱼大的及句子，学生勾画出了：“鱼竿弯成了弧形”“大家伙”“拖

出水面”“从未见过”等。这样很好地解决了第一个问题。第二个问题是重点，

我采用让学生自由组合进行辩论的方法，让“父亲”和“各自找出理由来

说服对方。让学生分别扮演这两个角色，既调动了学生的学习积极性，又激发他

们的学习，能让他们在辩论中明白：鱼必须放掉，因为公园的规定必须遵守。

第三个问题：你学了这篇课文得到了什么道理？这个问题的设计，目的是让学生

从的行为中受到影响，并以此为榜样。整个过程老师只作，学生充分发

表自己的看法，老师对学生的发言要给予适当的鼓励，这样既加深了对文章

的理解，又培养了他们积极思考、独立思考的习惯，还锻炼了他们的语言表达能

力，真正创建出自主、合作、探究的学习方法。

二．成功之处：作为三年级的孩子很难理解这篇文章其中蕴含的道理。对这

篇课文，我采用让学生入情入境的朗读，将自身融入角色之中，把自已就当

成是文中的和，通过让学生在感悟语言，理解内容的过程中，渗透自己

的体验，与作者，与文中主人公进行真诚，让学生对生活，对周围的事

物有自己的认识和思考。在学的同时，学会做人。今天我重点上的是课文

的二、三两个部分，教学目标是通过语言感悟和内容的理解、体会从不愿放

到放到牢记的话语这一心理情态变化的过程。

三．不足之处：整节课，前面的几个环节还比较清晰，但是后面的全班交流

环节和点拨得失就混在一起了。这也是我一直的困惑，在全班交流环节，如

果孩子出现问题，或是我认为很很重要的知识点，该不该进行点拨，可一点

拨就与后面的环节了。

四．改进措施：以文本内容为凭借，以人性，人情为平台，自主研读为

路径，让学生读中理解，读中感悟，读中体验，读中抒发，自主地投入地与文本

与作者进行心灵。