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习作：他 了学 科：语文（统编版）学 校某省市海淀区中关村第三小学年 级：五年级下学期

小学语文习作：他 了

小学语文生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？

小学语文

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小学语文方方在期末考试前紧子；东东得到朋友鼓励时感动的样子；小红的课外书弄脏时伤心的样子；童童想批评时难受的样子；小明在读书征文获奖时激动的样子；兰兰看到“逆行者”无私无畏时敬佩的样子；小刚不理解父母，伤害了父母时后悔的样子；……

小学语文是什么事情导致他当时出现那个样子？把事情的前因后果说给你的爸爸妈妈或者你身边的人听听。

小学语文半命题作文把题目补充完整写人记事要把事情的前因后果写清楚；特别要把这个人当时的样子写具体，反映出他的内心。如何把这个人当时的样子写具体，反映出他的内心？

小学语文他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”他根本没听见闹的声音，整个世界对他来说好像都消失。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……神态语言动作

小学语文了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，动作强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成神态心理为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子， 语言就尊重朝鲜人民的意愿吧。”体现了毛主席常人的情感，超人的胸怀。

小学语文医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。沃克医生肃然起敬：“啊，川中名将，久仰久仰，认识你很荣幸。”思考：出沃克医生内心变化的？语言 动作 神态

小学语文他有哪些不寻常的举动？他说了哪些话？说话时语气是怎样的？动作语言我们可以从多个角度写一个人当时的表现。他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？ 神态具体写出样子反映人物内心

小学语文语言动作神态“写完作业，为什么不把书桌收拾好，一点自理能力也没有！”“这样的事情说过你多少遍了，为什么总是重复着同样的错误？”她眼睛瞪得浑圆，眉毛拧到了一起。额角的青筋随着呼呼的粗气一鼓一张。双手抱臂，有时会单手叉腰，另一只手指着我数落。激动时，还会愤怒地把桌子拍得“啪啪啪，啪啪啪”直响。

小学语文《军神》这篇文章，主要写了写承的一件什么事？的眼睛受了重伤，到德国人开设的诊所就医。沃克医生询问的情况并检查伤势，发现他是军人。担心麻醉剂影响脑神经而拒绝使用。他在手术中，不但没有大喊大叫，甚至还清楚地数出沃克医生的刀数。沃克医生觉得这份毅力不是一般人能做到的，称为“军神”。经过结果习作注意写清楚事情的六要素：时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。

小学语文习作：他了

小学语文评价要素自评★★★他评★★★1.补充题目，写一件事2.写清楚事情的前因后果3.能从多个角度把这个人当时的样子写具体，反映人物的内心

小学语文作业：修改完善自己的习作，并认真誊抄修改好的习作。

习作：他 了学 科：语文（统编版）学 校某省市海淀区中关村第三小学年 级：五年级下学期