第15课 创意绘画初体验教学设计2025年小学信息技术人教版2015三年级上册-人教版（2015）.pdfVIP

第15课创意绘画初体验教学设计2025年小

学信息技术人教版2015三年级上册-人教版

（2015）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容聚焦人教版三年级上册信息技术第15课“创意绘画初

体验”，教师将引导学生认识画图软件的核心界面，重点掌握画笔工具的粗细调节、

颜色填充功能以及圆形、矩形等基础形状的绘制方法，鼓励学生围绕“我的小世界”

主题完成一幅融合想象与技术的创意绘画作品。学生在低年级美术课上已积累色彩

感知与简单构图的经验，信息技术课中习得的鼠标单击、拖拽等操作技能，恰好为

绘画工具的使用奠定操作基础，让数字绘画成为传统美术表达的延伸，实现从手绘

到板绘的自然过渡。

二、核心素养目标

学生通过画图软件操作，形成对数字绘画工具的价值感知，提升信息意识；运

用工具特性解决绘画问题，发展计算思维；在“我的小世界”主题创作中，用数字

媒介表达创意，增强数字化学习与创新能力；规范使用软件功能，养成尊重原创、

合理使用数字资源的责任意识。

三、学情分析

三年级学生已具备基础鼠标操作能力，能完成单击、拖拽等动作，但对画图软

件工具栏功能尚显陌生。美术课上积累的色彩感知与简单构图经验，为数字绘画提

供情感与审美基础，但学生常沉迷于颜色选择而忽略工具功能学习。课堂中表现出

活泼好动、好奇心强的特点，注意力易分散，对鲜艳色彩和动态效果反应热烈，却

可能因鼠标精确度不足导致线条不流畅。学生普遍渴望自由创作，但缺乏数字绘画

经验，容易在工具切换时产生操作混乱，影响作品完成度。这种认知与行为特点，

既为课堂注入活力，也要求教师强化工具功能示范与操作引导，确保创意表达与技

术规范同步发展。

四、教学方法与策略

教师采用直观演示法，通过屏幕广播实时展示画图工具操作，配合“魔法工具”

游戏化情境，引导学生认识工具栏功能；设计“我的小世界”任务驱动活动，学生

分组完成主题绘画，在合作中解决工具使用问题；课堂穿插“创意画廊”展示环节，

鼓励学生互评作品。教学媒体运用多媒体课件呈现操作步骤，实物投影展示学生操

作过程，教师巡回指导时使用平板电脑进行个性化纠错，确保技术操作与创意表达

同步提升。

五、教学过程设计

1.课程导入（5分钟）

活动设计

情境创设：播放儿童数字绘画作品集锦视频，展示色彩斑斓的我的小世界主

题画作，屏幕上浮现点击魔法画笔，开启创意之旅字样。

提问互动：同学们还记得我们上节课用鼠标画过什么图形？如果给图形穿上

彩色的外衣，会变成什么样子？

目标揭示：教师用板书勾画画图软件界面轮廓，标注画笔、形状、颜色三个

核心工具，旁注今天我们将用它们创造独一无二的数字世界。

2.新知探究（25分钟）

环节一：工具认知（10分钟）

教师精讲：结合实物投影演示画笔粗细调节滑块，用超市货架比喻工具栏，

这里藏着所有绘画的魔法道具。

互动生成：邀请学生上台尝试改变画笔粗细，追问为什么画小房子要用细线

条？画太阳该选什么粗细？

思维可视化：黑板绘制工具树状图，用绿色箭头连接画笔-自由创作，红色

箭头连接形状-精准构图。

环节二：创意实践（15分钟）

小组任务：四人组合作完成我的小世界拼图任务，每组获得任务卡——组员

A用画笔绘制人物，B用圆形工具画太阳，C用矩形造房子，D负责颜色填充。

成果展示：小组将作品上传至班级云画廊，教师用平板电脑投屏放大细节，

看这组用渐变色画的云朵，像不像棉花糖？

深度追问：如果让太阳从圆形变成笑脸，需要用到哪个工具？这个创意还能

用在什么地方？

3.课堂练习（10分钟）

分层训练

基础巩固：限时3分钟完成工具匹配练习，将工具图标拖至对应功能框，屏

幕实时显示正确率。

应用提升：同桌合作设计四季树——用形状工具做树干，画笔添加树叶，教

师巡视时用荧光笔标注色彩搭配秘诀。

拓展创新：提出未来交通工具命题，自愿学生用三种以上工具创作，优秀作

品贴在创意星榜展示。

4.课堂小结（3分钟）

多元总结

学生主导：随机抽取学生用画笔-形状-颜色三个词串联创作心得。

思维导图：师生共同完善黑板工具树，新增创意=技术+想象分支。

情感升华：教师举起学生作品特写，今天我们不仅学会用鼠标绘画，更让想

象在数字世界里插上了翅膀。

六、板书设计

①工具功