第九课 发展中国特色社会主义文化教学设计-2025-2026学年高中思想政治必修4 哲学与文化统编版.pdfVIP

第九课发展中国特色社会主义文化教学设

计-2025-2026学年高中思想政治必修4哲学

与文化统编版（部编版）

主备人

备课

成员

本课以“发展中国特色社会主义文化”为主题，紧密围绕高中思想政治必修4《哲学与文

化》统编版教材内容，通过结合实际案例，引导学生深入理解中国特色社会主义文化的内

设计

涵、特点和重要作用，培养学生的文化自觉和自信。教学设计注重理论与实践相结合，以

思路

激发学生兴趣和参与度为原则，通过课堂讨论、案例分析、小组合作等形式，使学生能够

在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升思想素养。

1.培养学生的文化自觉，使其认识到中国特色社会主义文化的独特价值和时代意义。

核心

2.提升学生的思辨能力，通过分析案例，引导学生批判性思考文化现象。

素养

3.增强学生的实践能力，通过参与文化实践活动，将理论知识应用于实际。

目标

4.培养学生的道德品质，引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感。

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经对文化、艺术、历史等方面有一定的了解，具备基本的文

学、艺术鉴赏能力。此外，通过初中阶段的政治学习，学生对社会主义核心价值观、社会

主义文化建设等方面有一定的基础认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生的学习兴趣广泛，对中国特色社会主义文化表现出浓厚的兴趣。他们在学习过程中

学习

具备较强的自主学习能力和分析能力。学习风格上，部分学生偏好通过阅读、讨论等方式

者分

获取知识，而另一部分学生则更倾向于实践操作和体验式学习。

析

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解中国特色社会主义文化的内涵、特点和重要作用时，可能会遇到以下困难：

-对中国特色社会主义文化的理解不够深入，难以把握其核心价值；

-在分析文化现象时，缺乏批判性思维，难以提出有见地的观点；

-在参与文化实践活动时，可能因实践经验不足而感到困惑。针对这些困难，教师需在教

学中注重引导学生深入思考，培养他们的批判性思维和实际问题解决能力。

学具

多媒体

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、音

响系统

学-课程平台：学校内部教学平台、在线教育平台（如国家智慧教育平

资台）

源-信息化资源：中国特色社会主义文化相关视频资料、图片库、电子

书籍

-教学手段：课堂讨论、案例分析、小组合作、角色扮演、实地考察

教一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国特色社会主义文化的兴趣，激发其探索欲望。

学过程：

过开场提问：“同学们，你们对中国的传统文化有哪些了解？它们在我

们的生活中扮演了什么角色？”

程展示一些关于中国传统文化的图片或视频片段，如京剧、书法、茶道

设等，让学生初步感受中国特色社会主义文化的魅力或特点。

计简短介绍中国特色社会主义文化的基本概念和重要性，为接下来的学

习打下基础。

二、中国特色社会主义文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国特色社会主义文化的基本概念、组成部分和原

理。

过程：

讲解中国特色社会主义文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中国特色社会主义文化的组成部分或功能，使用图表或示意

图帮助学生理解。

三、中国特色社会主义文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国特色社会主义文化的特性

和重要性。

过程：

选择几个典型的中国特色社会主义文化案例进行分析，如“一带一

路”倡议、中华优秀传统文化传承等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国特色社