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2026年春季学期学校家校共育指导手册编写说明及发放使用情况反馈文件

各部门、各年级组、各班主任、全体学生家长：

家庭是学生成长的第一课堂，家长是学生的第一任老师，家校共育是推动学生全面发展、促进教育高质量发展的重要举措。为深入贯彻落实家校共育相关政策要求，搭建家校高效沟通桥梁，规范家校共育行为，引导家长科学开展家庭教育，提升家校共育实效，结合学校2026年春季学期教育教学工作部署及学生成长实际，学校精心组织编写了《2026年春季学期学校家校共育指导手册》（以下简称《指导手册》），并已完成全校发放工作。

为让各相关单位、班主任及家长全面了解《指导手册》的编写初衷、核心内容及使用要求，及时掌握《指导手册》发放使用情况，梳理使用过程中存在的问题，优化完善家校共育工作，切实发挥《指导手册》的指导作用，推动家校协同育人工作走深走实，特制定本文件，详细说明《指导手册》编写情况，并反馈其发放使用情况，明确后续工作要求，请各相关单位、班主任及家长严格遵照执行。

一、《2026年春季学期学校家校共育指导手册》编写说明

本次《指导手册》编写严格遵循“科学实用、贴合实际、通俗易懂、靶向精准”的原则，立足学生成长规律、家庭教育需求及学校教育教学特点，结合我校家校共育工作实际经验，由学校德育处牵头，联合各年级组、优秀班主任、家庭教育专家共同编写，经过多轮审核、修改完善，最终定稿并印发。具体编写相关说明如下：

（一）编写目的

1.引导家长树立科学的家庭教育理念，掌握科学的家庭教育方法和技巧，提升家庭教育水平，破解家庭教育中的难点、痛点问题。

2.明确学校与家庭在学生教育中的职责分工，规范家校沟通流程、共育形式，搭建家校协同育人平台，凝聚家校育人合力。

3.传递学校教育理念、办学特色及本学期教育教学重点工作，让家长全面了解学校工作，主动配合学校开展教育教学及学生管理工作。

4.记录家校共育关键节点、重要事项，为班主任开展家校共育工作提供指引，为家长参与家庭教育提供参考，固化家校共育成果。

（二）编写原则

1.科学性原则：结合青少年身心发展规律、家庭教育科学理论，借鉴先进家庭教育经验，确保手册内容科学、专业、严谨，符合学生成长和家庭教育实际需求。

2.实用性原则：聚焦家长日常家庭教育中的实际困惑，突出内容的针对性和可操作性，提供具体、可行的方法和建议，让家长看得懂、用得上。

3.针对性原则：结合不同学段学生特点、不同家庭类型需求，分类设置指导内容，兼顾普遍性和特殊性，确保指导精准有效。

4.协同性原则：突出学校与家庭的协同配合，明确双方职责，引导家长主动参与家校共育活动，推动家校形成育人合力。

（三）编写团队

牵头部门：学校德育处

参与人员：各年级组组长、各班主任代表、校内家庭教育骨干、校外家庭教育专家、家长代表

审核人员：学校党政领导、德育处负责人、各年级组负责人

（四）核心内容框架

《指导手册》共分为六个篇章，内容全面、重点突出，涵盖家校共育全流程，具体如下：

1.前言篇：明确家校共育的重要意义、手册编写目的及使用说明，引导家长重视家庭教育、主动参与家校共育。

2.学校篇：介绍学校办学理念、办学特色、本学期教育教学重点工作、学生管理要求、班主任及学科教师联系方式，让家长全面了解学校工作。

3.家庭篇：聚焦家庭教育核心，包括科学育儿理念、不同学段学生家庭教育方法、学生心理健康教育、行为习惯养成教育、安全教育等实用内容，破解家长育儿困惑。

4.协同篇：明确家校双方职责，规范家校沟通流程、沟通方式，介绍家校共育活动安排（家长会、家长学校、亲子活动等），引导家校协同配合。

5.资源篇：整理家庭教育相关政策、优质家庭教育资源（书籍、线上课程、咨询渠道等），为家长提供多元化的育儿支持。

6.反馈篇：设置家校共育反馈表，方便家长反馈手册使用意见、家庭教育困惑及对学校家校共育工作的建议，为后续工作优化提供依据。

（五）编写流程

1.调研筹备阶段（[X]月[X]日—[X]月[X]日）：开展家庭教育需求调研，面向班主任、家长收集家庭教育困惑及手册编写建议；组建编写团队，明确编写分工和时间节点。

2.初稿编写阶段（[X]月[X]日—[X]月[X]日）：各编写小组按照分工，结合调研结果和编写要求，完成手册各篇章初稿编写，汇总后形成手册初稿。

3.审核修改阶段（[X]月[X]日—[X]月[X]日）：编写团队、审核小组对手册初稿进行多轮审核，征求班主任、家长代表、家庭教育专家意见，针对存在的问题进行修改完善，形成手册终稿。

4.印刷印发阶段（[X]月[X]日—[X]月[X]日）：对接印刷厂家，完成手册印刷工作，做好发放准备，确保按时发放到每一位家长手中。

二、《指导手册》发放及使用情况反馈

《指导手册》于2