第10课《小狗学叫》教案-语文三年级上册统编版.pdfVIP

10.小狗学叫

课时教学设计

课题10.小狗学叫课型：课时：一课时

新授

授课时第周年月日第节周节数：

间

1.核心素养目标：

①语言运用：认识“讨、厌、访”等生字，会写“吗、讨、厌”等字。

能正确、流利地朗读课文，把握故事的主要情节，积累文中描写小狗学叫过程和

心理活动的语句。

②思维能力：在阅读过程中，熟练运用根据课题、文本内容、生活经验等进

行预测的方法，培养逻辑推理和想象能力。能结合小狗学叫的经历，分析其形象

特点。

③审美创造：感受故事中小狗坚持不懈的精神，体会故事的趣味性和丰富内

涵。能发挥想象，为故事设计不同结局并阐述理由，培养审美表达能力。

④文化自信：通过阅读意大利作家罗大里的作品，了解不同国家的文学风格，

感受世界儿童文学的魅力，增强对多元文化的理