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高中语文教学中学生文学鉴赏能力培养与情感教育实践研究论文

###摘要

高中语文教学是培养学生人文素养与精神成长的核心场域，其中文学鉴赏能力与情感教育的融合，既关乎学生对文本深层意蕴的把握，也影响其情感认知与价值体系的构建。然而当前教学中，文学鉴赏能力的培养常陷入“技巧化”误区，情感教育则多处于“边缘化”状态，二者割裂导致学生难以真正走进文本、共鸣情感。本研究立足教学实践，聚焦文学鉴赏能力培养与情感教育的现实困境，探索二者融合的路径与策略，旨在为高中语文教学提供兼具理论深度与实践操作性的参考，让文学真正成为滋养学生心灵、培育健全人格的土壤。

**关键词**：高中语文；文学鉴赏能力；情感教育；