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高考语文文言文阅读《陈六事疏》含答案解析译文

臣闻人主之所以驭其臣者，赏罚用舍而已。欲用舍赏罚之当，在于综核名实而已。臣每见朝廷欲用一人，当事者辄有乏才之叹。窃以为古今人才不甚相远，人主操用舍予夺之权，以奔走天下之士，何求而不得？而曰世无才焉，臣不信也。惟名实之不核，拣择之不精，所用非其所急，所取非其所求，则上之爵赏不重，而人怀侥幸之心。牛骥以并驾而俱疲，工拙以混吹而莫辨，才恶得而不乏，事恶得而有济哉？

臣请略言其概：夫器必试而后知其利钝，马必驾而后知其驽良。今用人则不然，称人之才，不必试之以事；任之以事，不必更考其成；及至偾事之时，又未必明正其罪。椎鲁少文者，以无用见讥；而大言无当者，以虚声窃誉；倜傥伉直者，以忤时难合；而脂韦逢迎者，以巧宦易容。其才虽可用也，或以卑微而轻忽之；其才本无取也，或以名高而尊礼之。或用一事之善而终身借之以为资，或以一动之差而众口訾之以为病。加以官不久任，事不责成，更调太繁，迁转太骤，资格太拘，毁誉失实。且近来又有一种风尚：士大夫务为声称，舍其职业而出位是思。建白条陈，连篇累牍。至核其本等职业，反属茫昧。主钱谷者不对出纳之数，司刑名者未谙律例之文官守既失事何由举凡此皆所谓名与实爽者也。如此则真才实能之士何由得进？而百官有司之职何由得举哉？故臣妄以为世不患无才，患无用之之道。如得其道，则举天下之士，唯上之所欲为，无不应者。

臣愿皇上慎重名器，爱惜爵赏。用人必考其终，授任必求其当。有功于国家，即千金之赏、通侯之印，亦不宜吝；无功国家，虽颦笑之微、敝袴之贱，亦勿轻予。

(节选自张居正《陈六事疏》)

9．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出相应位置的答案标号。(3分)

司刑名者未谙律例eq\x(A)之文eq\x(B)官eq\x(C)守既失eq\x(D)事eq\x(E)何由举eq\x(F)凡eq\x(G)此皆所谓eq\x(H)名与实爽者也

答：

答案：BDF

解析：本题考查文言文断句的能力。“司刑名者未谙律例之文”，“司刑名者”是主语，“谙”是谓语，“律例之文”是宾语，句子结构完整，故在B处断开；“官守既失”，“官守”是主语，“失”是谓语，主谓结构完整，故在D处断开；“事何由举”，“事”是主语，“举”是谓语，主谓结构完整，故在F处断开。

10．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()

A．奔走，使动用法，与《陋室铭》中“无案牍之劳形”的“劳”用法相同。

B．恶，怎么、哪里，与《齐桓晋文之事》中“彼恶知之”的“恶”意思相同。

C．见，表示被动，与《孔雀东南飞并序》中“府吏见丁宁”的“见”用法相同。

D．务，致力于，与《过秦论》中“内立法度，务耕织”的“务”意思相同。

答案：C

解析：本题考查对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。都是使动用法，使……奔走效力/使……劳累。B.正确。C.错误。用法不同，表被动/偏指一方，可译为“我”。D.正确。

11．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)()

A．作者认为人才并不匮乏，只是朝廷没有用心考核名声和实际能力是否相符，没有精挑细选，无法选出真正需要的人才。

B．“工拙以混吹而莫辨”化用“滥竽充数”的典故，作者借此论证人才与庸才混在一起以致无法辨别优劣。

C．器具经过试用才知道它的利钝，马匹要驾驭过才知道它的优劣，可是朝廷在任用官员时却没有做到这样。

D．作者指出了官场中洒脱刚直的人因身份卑微而不被重用，圆滑逢迎的人却因善于钻营而受到欢迎的弊病。

答案：D

解析：本题考查理解文章内容的能力。D.“作者指出了官场中洒脱刚直的人因身份卑微而不被重用”错误。原文“倜傥伉直者，以忤时难合”，意思是“洒脱刚直的人，因为不合时宜而难以得到重用”，可见洒脱刚直的人是因为不合时宜而难以得到重用。

12．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)或以一动之差而众口訾之以为病。(4分)

译文：

(2)有功于国家，即千金之赏、通侯之印，亦不宜吝。(4分)

译文：

答案：(1)有的人因为一次行为的差错而被众人非议并把这视为缺点。

(2)对国家有贡献的人，即使是千金的奖赏、通侯的爵位，也不应该吝惜。

解析：本题考查理解并翻译文言文句子的能力。(1)“差”，差错；“訾”，非议；“病”，缺点、瑕疵。(2)“有功于国家”，状语后置句