第15章 人体的气体交换与废物排出教学设计-初中生物学八年级上册（2024）苏科版（2024）.pdfVIP

第15章人体的气体交换与废物排出教学设

计-初中生物学八年级上册（2024）苏科版

（2024）

一、教学内容分析本节课聚焦呼吸系统（鼻腔→气管→肺）的功能，剖析肺泡与

血液的气体交换（氧气入血、二氧化碳出），并链接排泄系统（泌尿、皮肤、呼

吸），揭示“气体交换”与“废物排出”的协同逻辑。学生已掌握细胞呼吸、血

液循环基础，可类比“吃进去的消化，吸进来的气体”，从“物质运输”视角构

建人体系统协作认知，让抽象生理过程变得鲜活可感！

二、核心素养目标学科观念：形成“人体结构与功能相适应”“系统协同维持稳

态”的生命观念。思维方法：通过比较、推理分析气体交换过程，提升逻辑思维。

探究实践：通过模拟实验探究肺泡与血液气体交换，培养实验操作与观察。态度

责任：关注呼吸健康，认同良好生活习惯对内环境稳态的重要性，增强健康意识。

三、教学重难点重点突破：人体气体交换的动态过程（肺泡与血液的氧气/二氧

化碳交换）及废物排出的三大途径（泌尿、皮肤、呼吸）。学生通过观察猪肺泡

模型（摸一摸那薄薄的壁，像纱网一样密布的毛细血管！），结合课本“气体

扩散原理”示意图，能清晰说出“氧气从肺泡钻进血液，二氧化碳从血液溜出肺

泡”的微观过程；再通过分析课本“人体排泄途径”表格，用