14 保护呼吸器官教学设计2025年小学科学人教版2017三年级上册-人教鄂教版（2017）.pdfVIP

14保护呼吸器官教学设计2025年小学科学

人教版2017三年级上册-人教鄂教版（2017）

一、教学内容分析

本节课以人教鄂教版三年级上册“14保护呼吸器官”为核心内容，引导学生

认识呼吸器官的组成（鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺），理解其气体交换功能，

探究呼吸与健康的关系，并学习保护呼吸器官的方法（如保持空气清洁、避免烟雾

刺激、坚持锻炼等）。学生在二年级“我们的身体”单元已初步接触人体器官，对

“呼吸需要空气”有生活经验，但尚未系统掌握呼吸器官的结构与协同工作方式。

本节课将生活经验与科学知识结合，推动学生从“感知呼吸”到“理解呼吸机制”，

再到“主动保护呼吸器官”的认知深化。

二、核心素养目标

学科观念：建立呼吸器官结构与功能相适应的系统观念，理解人体协同工作。

思维方法：通过观察、比较呼吸现象，培养归纳推理能力。探究实践：设计模拟实

验探究气体交换过程，提升动手操作与问题解决能力。态度责任：树立保护呼吸器

官的健康意识，养成良好生活习惯。

三、教学重难点

重点突破：呼吸器官的结构与功能协同，以及保护呼吸器官的实际方法。展示

人体呼吸系统模型，引导学生观察鼻腔、气管、肺的连接与位置，用手触摸感受气

体通道的连贯性；结合跑步后呼吸加快的生活体验，分析各器官如何协同工作。利

用图片对比清洁空气与