2025-2026学年度第二学期学校结对帮扶受援学校工作成效评估报告-(2).docxVIP

2025-2026学年度第二学期学校结对帮扶受援学校工作成效评估报告

为深入贯彻落实上级教育行政部门关于义务教育均衡发展、教育帮扶结对共建的工作部署，充分发挥我校优质教育资源的辐射、引领和带动作用，助力受援学校提升教育教学质量、优化管理水平、促进教师专业成长，缩小校际发展差距，推动教育优质均衡发展，2025-2026学年度第二学期，我校严格按照结对帮扶工作方案，与XX学校（受援学校）扎实开展结对帮扶各项工作，取得了阶段性成效。为全面检验帮扶工作实效，总结帮扶经验、梳理存在问题、明确改进方向，确保结对帮扶工作持续走深走实，我校组织评估小组，通过实地核查、资料查阅、座谈访谈、课堂观察等多种方式，对本学期结对帮扶受援学校工作成效进行了全面、客观、公正的评估。现将评估情况报告如下：

一、评估基本概况

（一）评估对象

XX学校（我校结对帮扶受援学校）

（二）评估时间

2025-2026学年度第二学期末（XXXX年XX月XX日-XXXX年XX月XX日）

（三）评估小组

组长：XXX（我校校长）

副组长：XXX（我校分管副校长）、XXX（受援学校校长）

成员：XXX（我校教务处主任）、XXX（我校教科室主任）、XXX（我校德育处主任）、各帮扶学科骨干教师及受援学校相关部门负责人

（四）评估内容及方式

本次评估严格对照本学期结对帮扶工作方案确定的帮扶目标、帮扶任务，重点围绕教育教学帮扶、教师专业发展帮扶、学校管理帮扶、校园文化帮扶、学生帮扶等五大方面，全面评估帮扶举措的落实情况、工作成效及存在问题。

评估方式采用“实地核查+资料查阅+座谈访谈+课堂观察+数据对比”相结合的方式：一是实地查看受援学校课堂教学、教研活动、校园文化建设、功能室使用等情况；二是查阅帮扶工作台账、教研资料、培训记录、学生作业、活动照片等相关资料；三是分别与受援学校领导、教师、学生代表座谈访谈，倾听其对结对帮扶工作的意见建议和真实感受；四是随机听课、评课，观察帮扶前后受援学校教师课堂教学水平的变化；五是对比分析帮扶前后受援学校教育教学质量、教师专业素养、学校管理水平等相关数据，客观研判帮扶成效。

二、结对帮扶工作开展情况

本学期，我校始终坚持“优势互补、资源共享、精准帮扶、共同提升”的原则，结合受援学校的实际需求，制定了针对性强、可操作性强的结对帮扶工作方案，明确帮扶内容、帮扶举措、责任分工和时间节点，扎实推进各项帮扶工作，确保帮扶工作落地见效、不走过场。

（一）教育教学帮扶，助力质量提升

聚焦受援学校教育教学薄弱环节，精准发力、靶向帮扶，推动受援学校课堂教学质量稳步提升。一是开展优质课送教活动，我校选派语文、数学、英语、物理、化学等学科骨干教师XX名，前往受援学校开展优质课送教XX节，涵盖各年级重点学科，通过示范课展示、教学思路讲解、课堂互动示范等方式，为受援学校教师提供可借鉴、可复制的教学模式。二是开展教学研讨共建，组织我校备课组与受援学校对应备课组开展联合备课、同课异构、评课议课等教研活动XX次，围绕课堂教学改革、重难点突破、复习备考等核心问题开展深入研讨，共享教学资源、交流教学经验，提升双方备课组的教研能力。三是共享优质教学资源，我校及时向受援学校推送优质教案、课件、试题、教学视频等教学资源XX份，协助受援学校完善教学资源库，为受援学校教师教学、学生学习提供有力支撑。四是开展复习备考指导，针对受援学校毕业班复习备考薄弱的问题，我校选派毕业班骨干教师XX名，前往受援学校开展复习备考专题讲座XX场，分享复习备考策略、学情分析方法、答题规范指导等经验，助力受援学校提升毕业班复习备考效率。

（二）教师专业发展帮扶，夯实育人根基

坚持“以人为本、精准培育”的理念，聚焦受援学校教师专业素养提升，开展多样化、多层次的教师培训和帮扶活动。一是开展教师跟班学习，接收受援学校教师XX名，来我校跟班学习XX周，安排我校骨干教师一对一结对指导，让受援学校教师深入我校课堂、教研活动、备课环节，实地学习我校教师的教学方法、教研思路和育人理念，提升自身专业素养。二是开展教师专题培训，组织我校教育教学专家、骨干教师，通过线上线下相结合的方式，为受援学校教师开展教师职业道德、课堂教学技巧、课题研究方法、信息技术与学科融合等专题培训XX场，覆盖受援学校教师XX人次，有效提升受援学校教师的专业能力和教学水平。三是开展骨干教师结对帮扶，实行“一对一”骨干教师结对帮扶机制，我校XX名骨干教师与受援学校XX名青年教师结成帮扶对子，通过定期听课、评课、谈心指导、业务交流等方式，帮助受援学校青年教师快速成长，助力受援学校打造一支高素质的教师队伍。四是鼓励教师参与各类竞赛，积极鼓励受援学校教师参与市级、区级各类教学竞赛、论文评选等活动，我校骨干教师全程提供指导和帮助，协助受援学校教师打磨参赛作品、提升参赛能力，