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关注留守儿童心理健康营造温馨和谐成长环境——2026年春季学期关爱行动纪实材料

留守儿童是校园中特殊的群体，他们长期与父母分离，缺乏亲情陪伴，易出现孤独、自卑、焦虑等心理问题，影响身心健康成长。为深入落实立德树人根本任务，切实关爱留守儿童身心健康，破解留守儿童心理健康难题，让每一位留守儿童都能在温暖的环境中健康、快乐、自信成长，2026年春季学期，我校以“关爱留守儿童、守护心理健康、筑牢成长防线”为核心，精心策划、扎实开展留守儿童心理健康关爱系列行动，用爱心传递温暖，用陪伴守护成长，用专业赋能心灵，现将本次关爱行动开展情况纪实如下。

一、提高站位，精准部署，筑牢关爱工作基础

学校高度重视留守儿童心理健康关爱工作，将其作为推进教育公平、落实德育工作、守护校园和谐的重要举措，切实加强组织领导，精准摸排底数，细化工作方案，确保关爱行动有序推进、落地见效。

（一）强化组织保障，压实关爱责任

成立以校长为组长，分管德育副校长为副组长，德育处、心理辅导中心、班主任、学科教师及志愿者为成员的留守儿童关爱工作领导小组，明确领导小组职责，细化各部门、各人员的关爱任务，形成“校长统筹、德育处牵头、心理教师主导、班主任落实、全员参与”的工作格局。先后召开留守儿童关爱工作专题部署会2次、工作推进会3次，传达上级关爱工作要求，研究关爱行动重点，解决工作推进中的难点问题，确保每一项关爱举措都落到实处、惠及