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部编版一年级下册语文第一单元集体备课教学设计

单元主题：识字（一）·春夏的密语

一、单元教材分析

本单元是一年级下册第一个识字单元，围绕“春夏、自然、汉字文化”编排，共4篇识字课文：

《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》，另设《语文园地一》。

教材以韵文、儿歌、字谜为载体，图文结合、童趣浓厚，兼顾识字写字、语言积累、文化渗透、思维训练，是培养低年级学生识字兴趣与方法的关键单元。

二、单元教学目标

识字写字

认识本单元44个生字，会写28个生字；认识雨字头、耳刀旁、弓字旁、走字旁、金字旁、病字旁等偏旁。

朗读积累

正确、流利、有感情朗读课文，背诵《春夏秋冬》《姓氏歌》。

方法与能力

初步掌握看图识字、韵文识字、字理识字、形声字规律、猜字谜识字等方法。

情感态度

感受四季之美、姓氏文化、汉字趣味，爱护小动物，乐于在生活中主动识字。

三、单元教学重难点

重点：识字、写字；正确朗读、背诵课文；掌握基本识字方法。

难点：形近字、形声字辨析；动词准确理解与运用；猜字谜的逻辑推理。

四、单元整体课时安排（共10课时）

《春夏秋冬》——2课时

《姓氏歌》——2课时

《小青蛙》——2课时

《猜字谜》——2课时

《语文园地一》——2课时

分课教学设计（精简可用版）

第1—2课时《春夏秋冬》

教学目标

认识“霜、吹、落、降、飘”等8个生字，会写7个生字。

正确朗读、背诵课文，理解四季典型景物。

感受四季之美，学习“什么怎么样”短语。

教学过程

第一课时：识四季景物

谜语导入，揭示课题。

图文对照：找一找“春风、夏雨、秋霜、冬雪”。

随文识字：重点指导雨字头、读音。

游戏巩固：四季转盘、开火车读词。

写字：春、冬。

第二课时：品四季动词

拍手诵读复习。

动作体验：吹、落、降、飘，感受不同。

句式练习：（什么）（怎么样）。

熟读成诵，拓展仿说。

写字：风、雪、花、飞、入。

板书设计

春夏秋冬

春风吹

夏雨落

秋霜降

冬雪飘

第3—4课时《姓氏歌》

教学目标

认识12个生字，会写7个生字，认识弓字旁、走字旁、金字旁。

正确朗读、背诵儿歌。

会用拆字、说偏旁介绍姓氏，感受姓氏文化。

教学过程

第一课时：初识姓氏

谈话导入：我姓……

初读儿歌，圈出姓氏。

拆字识字：古月胡、口天吴、弓长张。

互动问答：你姓什么？我姓……

写字：姓、什、么。

第二课时：姓氏文化

拍手背诵。

简单介绍《百家姓》。

迁移运用：介绍自己、同学姓氏。

仿编问答句。

写字：双、王、国、方。

板书设计

姓氏歌

木子——李

弓长——张

古月——胡

口天——吴

第5—6课时《小青蛙》

教学目标

认识12个生字，会写7个生字，认识病字旁。

了解青字族：清、晴、睛、情、请形声字规律。

知道青蛙是益虫，树立保护意识。

教学过程

第一课时：青字家族

猜谜导入：青蛙。

找“青”的兄弟：清、晴、睛、情、请。

发现规律：声旁表音，形旁表义。

语境辨析、组词。

写字：青、清、晴、气。

第二课时：爱护青蛙

朗读儿歌，读出喜爱。

讨论：为什么要保护青蛙？

游戏：给“青”加偏旁变新字。

仿编短句。

写字：情、请、生。

板书设计

小青蛙

青——清、晴、睛、情、请

（形声字：声旁形旁）

第7—8课时《猜字谜》

教学目标

认识12个生字，会写7个生字。

能根据谜面推理谜底，说出理由。

感受汉字构字趣味。

教学过程

第一课时：猜“秋”

字谜热身。

学习第一则：左边绿，右边红→秋。

抓关键词：颜色、季节、凉风。

识字写字：字、左、右、红、时。

第二课时：猜“青”

复习猜谜方法。

学习第二则：言/心/日/水→青。

回顾青字族，巩固形声字。

尝试编简单字谜。

写字：动、万。

板书设计

猜字谜

左边绿右边红——秋

言心日水——青

第9—10课时《语文园地一》

教学目标

认识大小写字母，辨析形近字。

积累春天四字词语：春回大地、万物复苏等。

乐于和大人一起读。

教学过程

识字加油站：字母大小写对对碰。

字词句运用：拼读、辨析形近字（人—入、了—子）。

日积月累：读背春天词语。

和大人一起读：《谁和谁好》，仿说句子。

单元小结：识字方法回顾。

五、单元教学总体建议（集体备课专用）

以识字写字为核心，每课保证充足写字时间。

多情境、多游戏，低段课堂“动起来、读起来、玩起来”。

字不离词、词不离句，不孤立识字。

重视形声字规律、字理识字，为自主识字打基础。

加强家校共读，落实“和大人一起读”。

鼓励生活识字：姓氏、广告牌、公园、植物角等。