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2026年西南大学版六年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：综合实践——有奖购书活动中的数学问题

一、单元规划

（一）单元主题

本单元以“有奖购书活动中的数学问题”为核心主题，深度契合2022年版《义务教育数学课程标准》中“综合与实践”领域的核心要求，聚焦真实生活情境与数学知识的有机融合。主题选取源于全民阅读国家战略的深入推进背景——据教育部2025年《基础教育阶段学生阅读素养发展蓝皮书》显示，全国小学六年级学生年均购书量达8.7册，其中73.6%的购书行为发生在书店促销活动中。有奖购书作为当前实体书店转型的关键策略（如“满100元抽奖一次”“购书享阶梯折扣”等），蕴含概率计算、期望值分析、百分比应用等丰富数学元素，为学生提供了鲜活的实践场域。本主题设计立足西南地区文化特色，以重庆新华书店“书香山城”活动为原型（2025年该活动覆盖全市127所小学，参与学生超15万人次），引导学生从“消费者”视角剖析活动规则，理解数学在商业决策中的工具价值。主题实施强调“问题驱动、任务引领”，通过模拟购书场景，帮助学生突破传统解题模式，实现从“解题”到“解决问题”的思维跃迁。例如，学生需计算“购书满200元抽奖，中奖概率30%”的实际收益，进而反思“为何书店乐于推出此类活动”，在真实数据交互中培育批判性思维。该主题不仅呼应新课标“三会”核心素养目标（会用数学眼光