高中语文教师资格证《扬州慢(淮左名都)》面试试讲逐字稿+板书.pdfVIP

《扬州慢（淮左名都）》试讲逐字稿

一、导入（2分钟）

【考生】尊敬的各位评委老师，大家好！我是X号考生，今

天我试讲的题目是《扬州慢（淮左名都）》。上课！同学

们好，请坐！

同学们，在我国古代诗词的璀璨星空中，有许多描写城市

的佳作。比如“长安一片月，万户捣衣声”，让我们仿佛

看到了唐朝长安城的繁华与喧嚣；“烟柳画桥，风帘翠幕，

参差十万人家”，展现出北宋杭州的富庶与秀丽。而今天，

我们要走进南宋词人姜夔笔下的扬州城，去感受这座城市

独特的韵味。扬州，在历史上一直是繁华的都市，可在姜

夔的眼中，它又是什么样子的呢？让我们一起学习《扬州

慢（淮左名都）》，去探寻答案。

二、新授（5分钟）

【考生】首先，请同学们先自由朗读这首词，注意读准字

音，把握节奏。（学生自由朗读）

好，同学们读得都很认真。现在，老师请一位同学来朗读

一下，其他同学认真倾听，看看他的读音和节奏是否准确。

（指定一位学生朗读）

这位同学读得很流畅，字音也基本准确，不过，有几个地

方的节奏可以再注意一下。比如“过春风十里，尽荠麦青

青”，“过”字后面可以稍微停顿一下，这样更能体现出

作者的情感。来，咱们一起按照正确的节奏再读一遍。

（师生齐读）

接下来，我们结合课下注释，同桌之间相互交流，理解这

首词的大意，有不明白的地方做好标记。（学生交流讨

论）

老师看到大家讨论得很热烈，那有没有哪一句的理解还存

在疑问呢？（提问学生，解答疑问）

通过大家的交流和老师的讲解，我们对这首词的大意已经

有了基本的了解。现在，老师想请同学们思考一个问题：

词的上阕和下阕分别写了什么内容呢？给大家两分钟时间，

认真思考，小组内可以交流讨论。（学生思考讨论）

好，哪个小组先来分享一下你们的讨论结果？（指定小组

代表回答）

这位同学总结得很到位。词的上阕，作者主要描写了扬州

城今日的荒芜景象。昔日繁华的“春风十里扬州路”，如

今却长满了荠菜和麦子，一片荒凉。下阕则是通过引用典

故，抒发了作者对扬州城昔盛今衰的感慨。

三、深入研读（2分钟）

【考生】那么，作者是如何来表现扬州城的昔盛今衰的呢？

请同学们再次默读这首词，从词中找出相关的词句，并思

考其表达效果。（学生默读思考）

哪位同学先来分享一下自己的发现？（提问学生）

对，“淮左名都，竹西佳处”“春风十里”，这些词句描

绘出扬州昔日的繁华，是虚写；而“尽荠麦青青”“废池

乔木”“清角吹寒，都在空城”等，则是实写今日扬州的

荒凉。通过虚实对比，强烈地突出了扬州城的昔盛今衰，

表达了作者的黍离之悲。

还有同学有不同的发现吗？（继续提问学生）

非常好，作者还运用了今昔对比的手法，比如“杜郎俊赏，

算而今重到须惊”，以杜牧当年对扬州的欣赏，来衬托如

今扬州的破败，进一步强化了这种昔盛今衰的感慨。

四、总结（0.5分钟）

【考生】通过这节课的学习，我们深入领略了姜夔《扬州

慢（淮左名都）》的魅力。作者以今昔对比、虚实结合的

手法，为我们描绘了扬州城昔盛今衰的景象，抒发了深沉

的黍离之悲。希望同学们在今后的诗词学习中，能够继续

体会古人的情感，感受诗词的魅力。

五、作业布置（0.5分钟）

【考生】课后，请同学们背诵这首词，并仿照这首词，运

用对比的手法，写一篇描绘某一地方变化的小短文，字数

在300字左右。

好，今天的课就上到这里，下课！同学们再见！

我的试讲到此结束，感谢各位评委老师！

板书设计

位置内容

扬州慢（淮左名都）

姜夔

主板书

昔盛：淮左名都竹西佳处

春风十里（虚写）

今衰：荠麦青青废池乔木

清角吹寒空城（实写）

手法：今昔对比虚实结合

情感：黍离之悲

副板书