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高中英语教案英文版

【篇一：高中英语必修三教案】

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Ｉ．单元教学目标

ii．目标语言

iii.教材分析与教材重组

1.教材分析本单元以节日为话题，介绍古今中外节日的种类、由来、

意义以及人们的活动和习俗，旨在通过本单元的学习使学生不但了

解我国的节日，而且对外国的节日也有所了解，进而拓展社会文化

背景、增加跨国文化知识；使学生复习和巩固

运用请求和感谢的表达法，掌握情态动词的用法；并尝试根据阅读

的文章写一个不同的结局，能表达自己的观点和想法。

1.1warmingup旨在通过表格引导学生讨论并列举出五个我国节

日的日期、庆祝内容和民俗。可以刚刚过去的春节为话题导入对节

日的讨论；使他们由自己的经历谈起，扩展到别的节日以及外国的

重要节日，激发学生的兴趣，激活他们关于节日的背景知识，为本

单元的学习做准备。

1.2pre-reading是reading的热身活动。主要通过两个问题引导

学生思考并讨论自己最喜欢的节日及欢度方式，进而了解学生对节

日的认识，以便为阅读作好铺垫。

1.3reading的五篇小短文分别介绍古代节日、亡灵节、纪念名人

的节日、丰收节、春天的节日等，使学生了解各种节日的由来及其

存在的意义。此部分载有festivals的重要信息，还呈现了大量的词

汇和主要的语法情态动词的用法。处理时应作为重点、整体处理，

通过上下文来教词汇、语法，并引导学生分析长句、难句和复杂句。

1.4comprehending是考察对阅读内容的进一步理解。练习一：

六个问题让学生对文章内容有浅层理解并考察课文细节，但又不能

仅仅拘泥于课文，要引导学生理解课文内容的基础上联系现实生活。

练习二：要求学生讨论哪些节日是最重要的，哪些是最有趣的，以

表格的形式检查学生对所读节日的理解，。

练习三：要求学生找出各种节日并训练他们举一反三的归纳和推理

能力共有的三件事，然后讨论为什么这些事对各地的人们都很重要。

这就要求学生不仅要温习文章内容而且要结合实际，阐述自己的想

法，挖掘学生的思维能力和语言表达能力。

1.5learningaboutlanguage分词汇和语法两部分。其中

discoveringusefulwordsandexpressions是本单元单词的英文

释义练习和用文章中的词汇的适当形式填空；discoveringuseful

structures是以文章内容为载体在语境中练习语法，掌握情态动词。

由此可以看出本教材已明显地由结构为特征的传统语法训练转变到

以交际功能为特征的功能语法训练，充分体现了新教材话题、功能、

结构相结合的特点。

1.6usinglanguage是英语听说读写的全面运用的练习。1.6①

listening是课文的延伸，通过听几位学生参加trinidadcarnival节

日游行的两段对话，使学生体会参加节日游行的真实情景，既训练

听力一通过问题训练了他们的分析能力。

1.6②speaking分为两部分。第一部分通过电话突出交际用语功

能的训练；第一部分让学生编对话，可以按自己的想象、经历为内

容，训练思维和表达能力。

1.6③reading是发生在情人节的一个令人伤心的爱情故事，其中

又插入了一个“七巧节”的故事。阅读后的讨论不仅帮助学生理解文

章主旨大意，更重要的是让学生学会寻求解决问题的方法。

1.6④writing的任务是写一个与文章结尾不同的结局。旨在让学生

通过思考写出自己的想法，尝试自己解决问题。

总之，通过本单元的系统学习，让学生了解世界各国的节日及民俗，

学习有关节日的词汇，并能够丰富语言知识，提升用英语表达观点

的能力。

2.教材重组2.1口语从话题内容和功能上分析warmingup与

workbook中的listening和talking相一致，旨在启发学生讨论、

思考并引出本单元关于节日的话题，可以整和成一节任务型“口语

课”。

2.2精读可将pre-reading、reading、comprehending三个活动

整和成一节“阅读课”。

2.3语言学习将learningaboutlanguage与workbook中的

usingwords