跨学科实践活动说课稿-2025-2026学年初中生物学北师大版2024七年级下册-北师大版2024.pdfVIP

跨学科实践活动说课稿-2025-2026学年初中

生物学北师大版2024七年级下册-北师大版

2024

一、教学内容分析

亲爱的小伙伴们，大家好！今天咱们要来聊聊《2025-2026学年初中生物学北

师大版2024七年级下册》中的一章内容——跨学科实践活动。首先，让我们明确

一下本节课的主要教学内容吧！

1.本节课的主要教学内容：通过开展跨学科实践活动，让学生们将生物学知

识与生活实际相结合，培养他们的探究能力和创新能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将围绕“生态系统”这一主题展

开，让学生们运用之前所学的生物学知识，如植物、动物、微生物等，了解生态系

统中的各种关系，以及人类活动对生态系统的影响。同时，我们将结合数学、物理、

化学等其他学科的知识，让学生们从多角度、多层面去认识和研究生态系统。

亲爱的小伙伴们，这节课内容丰富，知识点多，相信大家已经迫不及待想要一

探究竟了。接下来，我们就一起走进这奇妙的生物学世界，开启我们的跨学科实践

活动之旅吧！

二、核心素养目标

1.学科观念：培养学生对生态系统整体性和动态变化的理解，形成生态系统

的基本概念。

2.思维方法：提升学生的批判性思维和问题解决能力，通过跨学科方法分析

生态系统问题。

3.探究实践：鼓励学生参与实践活动，培养实验操作技能和科学探究精神。

4.态度责任：增强学生对环境保护的意识，培养对社会和生态负责的态度。

三、教学重难点

亲爱的小伙伴们，明确了核心素养目标后，我们再来聊聊教学中的重难点。在

这个跨学科实践活动中，我们的重点和难点如下：

重点突破：

1.生态系统概念的理解：重点是帮助学生理解生态系统的概念，包括生物群

落、非生物因素、物质循环和能量流动等基本要素。

2.跨学科知识的应用：让学生能够将生物学知识与其他学科知识（如数学、

物理、化学）相结合，分析生态系统中的复杂问题。

难点化解：

1.生态系统动态变化的理解：难点在于学生可能难以理解生态系统中的动态

变化，如物种间的相互作用和生态平衡的维持。为了化解这一难点，我们可以通过

实际案例分析和小组讨论，让学生在具体情境中体会生态系统的动态变化。

2.跨学科综合分析的技能：学生可能不熟悉如何将不同学科的知识综合起来

分析问题。我们可以通过提供一系列案例和问题，引导学生逐步学会如何运用多学

科知识进行综合分析，并通过实际操作，如模拟实验或实地考察，来提升他们的综

合分析能力。

四、教学准备

亲爱的小伙伴们，为了确保我们的跨学科实践活动能够顺利进行，我们需要做

好以下准备工作：

1.选择适合传统教具等：准备一些生态模型、植物和动物标本、生态瓶等，

让学生能够直观地看到生态系统的组成和功能。

2.信息技术，如多媒体教学软件，以促进学生参与和互动：利用PPT、视频、

动画等多媒体资源，将抽象的生态系统概念可视化，提高学生的学习兴趣。

3.学生预学：在课前，布置学生预习生态系统相关内容，包括生态系统的组

成、生态平衡、生物多样性等，为课堂讨论和实践活动打下基础。同时，鼓励学生

收集生活中的生态现象，为课堂分享做准备。这样一来，我们的教学准备就妥妥的

啦！

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有观察过身边的自然环境？比如公园里的花

花草草，森林里的鸟语花香。今天，我们要一起探索一个更加神奇的世界——生态

系统。你们想知道，这些生物是如何相互依存、共同生活的吗？

2.回顾旧知：在之前的生物学学习中，我们学过了植物、动物、微生物等知

识，那么这些知识在生态系统中有哪些作用呢？让我们一起回顾一下。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：生态系统是由生物群落和非生物因素组成的，它们相互依存、

相互作用，形成一个动态平衡。今天，我们将重点学习生态系统的组成、功能以及

生物多样性。

2.举例说明：以森林生态系统为例，讲解植物、动物、微生物等生物如何通

过光合作用、食物链等过程实现物质循环和能量流动。同时，介绍生物多样性的概

念及其重要性。

3.互动探究：同学们，请以小组为单位，讨论以下问题：

-生态系统中有哪些生物组成？

-生物如何通过食物链实现能量流动？

-人类活动对生态