部编版八年级历史上册教学设计第19课七七事变与全民族抗战.pdfVIP

部编版八年级历史上册教学设计

第19课七七事变与全民族抗战

教材解读

本课为人教版《中国历史》八年级上册第四单元“中华民族的抗争”中第二课，

前承“难忘九一八”，后启“血肉筑长城”，主要有两大子目“血染卢沟桥”和“南

京大屠杀”。由于教材内容和篇幅局限，容易使学生对抗日战争产生碎片化的认识，

缺乏系统性和条理性，难以养成时序意识。因此本人拟在原有教材基础上，对本课进

行重构，即分为“狮醒”卢沟桥、国破人犹战、血浸南京城、抚今追往昔四大块，以

1937年的时间轴为线索，提升了淞沪会战的历史地位，强调了对历史事件的追思，

叩问与感悟，为此在教学中增添了部分教学内容，适当提升了教学难度，使教师进一

步发挥在教学中的指导作用，凸显学生在学习中的主体地位，继而努力打造“灵动”

的历史课堂。

【教学目标】

知识与技能

1．了解卢沟桥事变和南京大屠杀的历史事实，讲述中国人民抵抗日本侵略的可

歌可泣的英雄事迹。

2．叙述日本帝国主义在侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行。

过程与方法

1．通过对历史资料的分析、归纳，学会分析、归纳史料的方法。

2．发现历史与现实的联系，初步掌握史论结合的方法。

情感态度与价值观

1．通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发学生强烈的爱

国情感，珍惜今天来之不易的和平生活。

2．认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争。

【教学重点】

七七事变和第二次国共合作。

【教学难点】

正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实。

教学过程

教师：(展示“卢沟桥”图片)

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教师：在北京西南郊外永定河上，横跨着一座气势如虹的石桥，它就是卢沟

桥。卢沟桥始建于金代，设计科学合理、雕刻精美，是中国名桥。2005年5月19日

上午10点45分，卢沟桥上一位来自日本的耄耋老人，缓步走上因久经风霜而凹凸不

平的桥面。在桥的中间，他突然双膝跪下，面向西南，默然垂首。为什么日本老兵要

在美丽的卢沟桥下跪呢？今天就让我们学习第19课《七七事变与全民族抗战》。

探究新知

一、七七事变

教师：(视频《卢沟桥事变》片段)哪位同学能不看教材，复述一下卢沟桥事变的

经过？

学生：(复述经过)

教师：日军侵占华北早就预谋已久，为什么要先制造“卢沟桥事变”？(展示图

片)

学生：卢沟桥背靠宛平城，扼平汉铁路，是北平通往南方的唯一通道，是军事上

的必争之地。

教师：卢沟桥事变是偶然事件吗？目的是什么？(同时出示史料)

材料确定发动七七事变，在华北作战先“击破二十九军以解决华北问题”，然

后，打击中央军，“摧毁中国的中央政权。”

——日本军部制定《在华北行使

兵力时对华战争指导纲要》

学生：不是。目的是要发动全面侵略中国的战争。

教师：面对日军的侵略，当时驻守平津的第二十九军表现出什么态度呢？(同时

出示材料)

材料命令前线官兵坚决抵抗，卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后

退！

——国民党第二十九军司令部军令

学生：坚决抵抗。

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