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赣美版八年级美术下册第6课《巍巍井冈山》

说课稿

各位评委老师好！今天我说课的课题是赣美版八年级美术下册第6课《巍巍井冈山》。作为

初中阶段的美术课程，本课以红色文化为核心，将美术技能学习与人文精神培养相结合。下

面，我将从教材、教学目标、重难点、教法、学法、教学过程、小结及结束语八个方面展开说

课。

一、说教材

1.教材定位

本课属于初中美术“造型表现”与“欣赏评述”两个学习领域的融合课程，是赣美版

教材中红色文化主题单元的关键一课。八年级学生已具备一定的素描、色彩基础和图像分析能

力，本课在此基础上，引导学生通过观察井冈山的自然景观与人文建筑（如黄洋界、井冈山革

命烈士陵园等），掌握风景绘画的构图、色彩搭配技巧，同时理解红色文化背后的历史意义与

精神内涵。

2.教材内容逻辑

教材内容分为三个模块：一是“欣赏与感知”，展示不同艺术家创作的井冈山主题美术作品

（如油画、水彩画），分析作品的表现手法与情感表达；二是“技法与实践”，讲解风景绘

画的构图原则（如三分法、对角线构图）、色彩运用（如冷暖色调对比表现季节与氛围）；三

是“创作与拓展”，鼓励学生结合自身对井冈山的理解，创作一幅主题风景作品，并尝试用

文字描述作品的创作思路。

3.教材价值

从学科角度看，本课能提升学生的造型能力与审美素养；从德育角度看，通过红色文化的渗

透，帮助学生树立爱国主义情怀，理解“井冈山精神”的时代价值；从跨学科角度看，可与

历史学科（井冈山革命根据地的建立）、地理学科（井冈山的地形地貌）联动，实现知识的整

合学习。

二、说教学目标

根据《义务教育美术课程标准（2022年版）》要求，结合八年级学生的认知特点，本课教学

目标分为以下三个维度：

1.知识与技能目标

了解井冈山的自然与人文景观特点，掌握风景绘画的构图方法（三分法、主次分明）和

色彩搭配技巧（冷暖色调表现氛围）；

1

能够独立完成一幅井冈山主题的风景草图，准确运用至少一种构图方式和色彩表现手

法。

1.过程与方法目标

通过“欣赏—分析—模仿—创作”的过程，体验美术创作的完整流程；

借助小组讨论、教师示范、同伴互评等方式，提升观察能力、合作能力与批判思维能

力。

1.情感态度与价值观目标

感受井冈山主题美术作品的艺术魅力，体会红色文化的深厚底蕴；

认同“坚定信念、艰苦奋斗”的井冈山精神，树立传承红色文化的意识。

三、说教学的重难点

1.教学重点

掌握风景绘画的构图原则与色彩表现技巧，能够将井冈山的景观特点转化为美术语言；

理解井冈山主题美术作品中“景”与“情”的结合，即通过景观表现传递红色精

神。

1.教学难点

如何引导学生在创作中平衡“写实”与“抒情”，避免作品仅停留在景观复刻，缺乏

情感表达；

帮助学生理解不同艺术流派（如现实主义、印象派）表现井冈山的差异，选择适合自己

的创作风格。

四、说教法

为突破教学重难点，达成教学目标，本课主要采用以下四种教学方法：

1.情境教学法：通过播放井冈山实景视频、展示红色主题音乐，营造沉浸式学习氛围，激发学

生的情感共鸣；

2.示范教学法：教师现场示范构图起形、色彩铺色的步骤，直观展示技法要点，帮助学生降低

学习难度；

3.探究式教学法：提出“为什么艺术家常用暖色调表现井冈山日出？”“构图中如何突出黄

洋界的险峻？”等问题，引导学生自主思考；

4.小组合作法：将学生分为4-5人小组，讨论作品欣赏角度、创作思路，培养合作与表达能

力。

五、说学法

2

结合八年级学生“主动探索大于被动接受”的学习特点，本课指导学生采用以下学法：

1.观察分析法：引导学生观察教材中的作品和井冈山实景图，从构图、色彩、笔触等角度提炼

艺术特点；

2.模仿练习法：通过临摹简单的构图草图、色彩小稿，掌握基础技法，为独立创作奠定基础；

3.反思评价法：在创作后，学生结合自评、互评，反思作品的优点与不足，提升自我批判能

力；

4.跨学科联想法：联系历史知识（井冈山革命历史），将历史情感融入美术创作，实现“以

情带技”。

六、说教学过程

本课教学时长为45分钟，分为“导入新课—讲授新课—课堂练习—课堂小结—板

书设计—布