初中语文巨人与孩子教学探讨.pdfVIP

巨人和孩子

教法探讨

1．自读课以学生为主。鼓励学生大胆质疑，适当点拨，学生树立健康向上的人生观。

2．理解课文内容，品味拟人修辞的妙处。积累。

3．通过片断训练，培养学生想像力，锻炼学生写作能力。

4。快乐学习。

过程与方法

1．充分尊重学生自主阅读的感受。有创意的阅读，快乐的学习。

2．通过片断练习，继续培养创新能力和探究精神。养成勤于练笔的习惯。

3．通过学生理解“爱”这一亘古不变的，获得体验，美的熏陶。

教学重、难点

重点：理解巨人变化的，并向生活辐射联系。

难点：通过辐射材料，丰富思想，品味写法，获得感悟。

(第一)

第一快乐学习教学流程设计

（一）投影名言导入新课：

“夫爱人者，人必从而爱之；利人着，人必从而利之；恶人者，人必从而恶之；害人者人必从而害之。”

（《墨子兼爱中》）

上一节课,我们学习了童话《地毯下的尘土》。米妮是个勤劳诚实善良的。这种美我们在日常生

活中时时感受得到，今天我们一起学习《巨人和孩子》。请自由朗读课文，看看课文叙述了一个怎

样动人的故事，又是怎样来诠释爱心的。

（二）自主获取知识并交流

（1）其人：。英国作家，诗人。惟美主义代表人物，提倡为而的美学

观点。其作品有童话《快乐王子》，长篇《道林.格雷的肖像》等。

（2）阅读感悟（分小组讨论问题，交流。学生自由发言）

请与小组成员讨论后列出课文结构提纲。（四人学组）

：写结构提纲，参考如下：

第一部分(1～2段)：写孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍。

第二部分(3.10段)：写巨人回来后孩子们进入他的花园，致使花园里只有寒冷的冬天。

第三部分(1l～22段)：写孩子们给花园带来了春天，给巨人带来了巨大的变化。

（三）质疑，导读

（1）巨人有哪些言行表明了他的私心？

：可从原文第5和10回答（2）孩子们给巨人的花园带来了什么变化?

：巨人由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天。孩子们给巨人的花园带来了美

好的春天。

（3）巨人是怎样由自私变得充满爱心的?

：巨人看到了是孩子们的到来使花生了可喜的变化。他明白了由于自私而带来的恶果。

特别是那个爬不上树的小男孩被巨人抱上大树鲜花怒放，鸟儿歌唱。小男孩的使他深受感动。他

由此而觉悟，变得充满爱心。

（4）巨人的真诚，彻底改过表现在哪些方面？

：“现在我明白为什么春天不肯到我这儿来游戏场所\。

“孩子们，这是的花园了”。

“巨人悄悄来到了小孩的身后，双手轻轻托起孩子放在树枝上。”

“巨人提起斧头，把围墙砍倒了。

（5）说说下面的人或物的象征意义。

A小男孩：（指最后一个没有受到爱与的人，或指特别需要关爱的人。）

B孩子、花鸟,春天：（爱心的象征和化身。）

C围墙：（人与人之间的隔膜，自我封闭或自私冷漠的象征。）

D风雪冰雹：（象征人的自私冷酷。）

（四）合作探究

四人小组讨论，达成共识，班级交流。

（1）本文讲述了__________________________________________________故事。

：*巨人由自私变得充满爱心

*一个巨人与花园，孩子

*一群孩子使巨人由自私变得充满爱心

*巨人孩子在花园玩耍，花园从此没有了春天、夏天、秋天，只有严冬。孩子们进入花园，春天

就不邀而至了。

（2）巨人由______而变得_________，勇于改正自己的错误与缺点。

（3）孩子天真活泼，是____________的象征。

：（2）自私真诚而富有爱心

（3）快乐与

（四）拓展训练

仿句练习

爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。

爱心是______，_______。：（沙漠是中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。