老调“重”弹焕发“新”机---两次“田忌赛马”教学探索和思考.pdfVIP

老调“重”弹焕发“新”机两次

“田忌赛马”教学探索和思考

“田忌赛马”这一课，不仅仅是要学生学会优化策略，更重要的是学会一种

数学优化的思想和方法。这一内容是在学生学习了“沏茶问题”和“烙饼问题”

等优化问题的基础上再进行学习的，此时学生对“优化”已经有所了解，本节课

的重点应放在引导孩子思考优化策略，揭示优化思想上。在经过两次备课、磨课、

调整后，我把两次教学过程及思考进行整理和大家分享。

初次探索：规矩沉闷

（一）教学过程

1.游戏引入，激发兴趣

出示游戏规则：

①选一组扑克牌

②每人每次各出一张，点数大者胜

③三局两胜制

④红牌先出

出示红牌：9、7、5；黑牌：8、6、3

2.探究体验，经历过程

师：你想选哪组牌？为什么？

生1：红牌，因为9＞8,7＞6,5＞3，红牌整体实力比较强

师：黑牌能以弱制强吗？

生讨论后，请两生上台比赛（一个同学选择红牌，一个同学选择黑牌）

红牌：975

黑牌：386

师：谁赢了？为什么？

师：如果红牌的出牌顺序不变，黑牌还有其他赢得可能吗？把黑牌所有出牌

顺序写在学习单上。

第一第二第三获胜

局局局方

红牌975

黑牌863红牌

黑牌836红牌

黑牌683红牌

黑牌638红牌

黑牌368红牌

黑牌386黑牌

师：为什么能这么快找出所有的情况？

生：有序。

师：黑牌是怎样以弱制强的呢？

生：用最小的3对9耗掉9，剩下的两张8对7,6对5就赢了

师：是不是不用3对9能赢吗？只要3对9就能赢？

请两生再上来战一次，结果红牌还是输

师：已经知道黑牌的秘密了，为什么还是输？

生：谁先出牌会影响比赛结果，后出比较有利

出示：后发制人

师：如果改变出牌顺序，黑牌赢得可能性会改变吗？

师：其实在我们古代，也有一个小故事蕴含着这个优化策略的道理，一起来

看看吧。（播放田忌赛马的故事）

师：从这故事中，你得到了什么启发？

联系生活，结合实践

师：生活中这种策略可以在哪里运用？

生：羽毛球比赛等

练习反馈，拓展提升

四年1班和四年2班进行1分钟跳绳比赛：

①每班每场出1人

②三局两胜定输赢

③2班获胜

请你设计比赛方案：

1班姓名刘平张超马

瑞

成绩141个121个1

15个

2班姓名张燕王子陈