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第二元为父母分担6《我的家庭贡献与责任》

（教学设计）部编版道德与法治四年级上册

一、教学内容分析本节课是部编版道德与法治四年级上册第二单元“为父母分担”

的第6课《我的家庭贡献与责任》，主要内容包括认识家庭贡献的具体表现（如

做家务、关心家人）、理解责任的内涵（对自己和家庭负责）、学会主动分担家

庭事务。学生之前学过家庭的基本组成和家人的关爱，本节课将引导他们从“被

照顾者”转变为“家庭小主人”，建立“贡献”与“责任”的联系，明白家庭需

要每个人的付出。

二、核心素养目标学科观念：树立家庭责任与贡献意识，明确个人在家庭中的角

色价值。思维方法：分析家庭事务中责任与义务的关联，辩证理解个人与家庭的

依存关系。探究实践：观察家庭生活场景，探索主动分担家务的具体路径。态度

责任：养成关爱家人、承担事务的责任担当，形成“家庭共建”的行动自觉。

三、教学重难点

重点突破：引导学生将抽象的家庭责任观念转化为具体行动，通过设计家务

闯关清单责任认领卡等活动，让学生在真实情境中实践分担（如整理房间、照

顾植物），重点解锁主动参与与持续坚持的行动密码。

难点化解：破解知易行难困局，采用微任务阶梯法——将大责任拆解为

每日倒垃圾周末帮择菜等5分钟可完成的小事，结合家庭贡献积分榜即时反

馈，用游戏化设计消解畏难情绪，让责任落地生根。

四、教学准备传统教具：家庭责任卡片（含家务类型、责任场景）、家务流程图

（如整理房间步骤）。信息技术：班级优化家发布“家庭贡献微任务”小程序，

实时上传分担行动；希沃白板“责任认领墙”互动模板。学生预学：课前观察并

记录父母每日家务清单，准备1件自己曾主动分担的家庭小事案例。

五、教学实施过程

1、课程导入（5-8分钟）

【情境激活问题引路】

生活联结：播放家庭生活短视频（妈妈做饭时孩子递盘子、爸爸修水管时孩子

递工具），提问：“这些画面里的小动作藏着什么共同点？它们和我们今天要学的

‘家庭贡献’有什么关系？”

旧知唤醒：快速问答“上节课我们说家庭像什么？每个成员像什么零件？”

（学生回答：家庭像机器，父母是齿轮，我们是小螺丝钉）

目标明示：用彩色磁贴贴出核心目标①找出家庭贡献的具体行动；②明白责任

让家庭更温暖；③学会主动分担不推诿。

设计意图：从生活小场景切入，用“零件”比喻唤醒旧知，目标用磁贴具象化，

像游戏任务卡一样激发参与感。

2、新知建构（25-30分钟）

▎环节一：概念解构与意义生成（10-12分钟）

教师活动：

概念拆解：用“三明治法”拆解“家庭贡献”——第一层“行动”（做家务、

关心人），第二层“感受”（家人开心、自己自豪），第三层“例子”（帮奶奶浇

花、给爸爸端茶），配合“贡献金字塔”板书。

对比辨析：展示两组图片——A组孩子主动扫地擦窗，B组孩子被妈妈催才收

玩具，提问“哪组能算真正的‘贡献’？为什么？”

学生活动：

自主举例：在“贡献便利贴”上写1件自己做过的小事，如“帮妈妈拿快递”，

贴到黑板“家庭贡献树”上。

质疑提问：举手问“如果做错了家务，还算贡献吗？”教师记录到“问题树”

根部。

▎环节二：原理探究与思维建模（15-18分钟）

情景模拟：分组抽取“家庭任务卡”（如“周末全家出游，你负责准备零

食”“奶奶生病了，你如何照顾？”），小组讨论“任务清单+分工方案”。

教师引导：巡视时追问“为什么选做这件事？它解决了什么问题？”引导学生

说出“分担能让父母少累点”“关心家人是责任”。

工具建模：用“责任天平”板书——左边“我的行动”（倒垃圾、整理书桌），

右边“家庭变化”（妈妈少弯腰、家里更整洁），让学生上台用磁铁平衡两边。

设计意图：用“三明治”“金字塔”具象概念，“任务卡”模拟真实场景，

“责任天平”直观体现行动与家庭的关系，让抽象的责任看得见摸得着。

3、应用迁移（15-20分钟）

【分层训练精准反馈】

基础层（必做）——贡献判断：

出示情境“小美被妈妈要求才洗碗，小强主动每天给植物浇水”，判断“谁是

真正的家庭贡献？为什么？”用“√”“×”卡片举牌，统计正确率。

进阶层（选做）——责任方案：

设计“我的家庭责任卡”，写3件能做的事（如“每天给阳台花浇水”“每周

整理一次书包”），并标注“完成时间+家