第2课 《宪法是根本法》 第一课时 （说课稿）六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）.pdfVIP

第2课《宪法是根本法》第一课时（说

课稿）六年级道德与法治上册同步高效课堂

系列（部编版）

一、教学内容分析

第2课《宪法是根本法》第一课时，是六年级道德与法治上册同步高效课堂系

列（部编版）的内容。本节课主要引导学生了解宪法的基本概念、性质和作用，培

养学生的宪法意识。教学内容包括宪法是国家的根本法、宪法的内容和宪法的重要

性三个方面。这些内容与学生已有的法律基础知识和生活经验有着密切的联系，有

助于提高学生的法治素养。

二、核心素养目标

1.增强法治观念，认识到宪法是国家的根本法。

2.提升法治意识，培养学生自觉遵守宪法和维护宪法权威的习惯。

3.培养学生的国家观念，激发对国家制度和法律的认同感。

4.培养学生的批判性思维，学会分析宪法在现代社会中的作用和意义。

三、学情分析

六年级的学生正处于青春期，他们的认知能力逐渐增强，开始对国家法律和社

会制度产生兴趣。在知识层面，他们已经具备了一定的法律基础，了解一些基本的

法律概念，如权利、义务等。然而，对于宪法的概念和地位，他们的理解可能还比

较浅显，需要通过具体案例和深入讲解来加深理解。

在能力方面，六年级学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但他们的

逻辑思维和批判性思维还在发展过程中。他们在学习道德与法治课程时，需要教师

引导他们从具体案例中提炼出法律原则，并能够将这些原则应用到实际生活中。

在素质方面，学生的法治意识和国家观念正在形成，他们对于维护法律尊严和

社会秩序有初步的认识。但他们的行为习惯可能还未完全与法治精神相契合，有时

可能存在不遵守规则的行为。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学过程中需要结合学生的

生活实际，通过案例教学和情境模拟，让学生在实践中理解宪法的重要性。其次，

教师要注重培养学生的法治思维，引导他们学会用法律的角度去分析和解决问题。

最后，通过多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，

培养他们的合作精神和团队意识，为他们在未来社会中成为遵纪守法的公民打下坚

实的基础。

四、教学方法与策略

1.我将采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过生动的讲解帮助学生理

解宪法的基本概念和性质，然后引导他们参与讨论，加深对宪法重要性的认识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟宪法制定和实施的过程，

增强学生的参与感和体验感。

3.使用多媒体教学，通过图片、视频和动画等形式，直观展示宪法的历史背

景和现实意义，激发学生的学习兴趣。

4.组织小组合作项目，让学生分组研究宪法的相关案例，培养他们的团队协

作能力和批判性思维。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.首先，我会用PPT展示我国宪法的历史照片和宪法文本的片段，引起学生

的兴趣。

2.接着，我会提问：“同学们，你们知道宪法是什么吗？它在我们国家有什

么重要的作用？”

3.学生回答后，我会简要介绍宪法的基本概念和地位，为新课的讲授做好铺

垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲授宪法是国家的根本法，通过列举宪法中的基本原则，如人民主权、法

治原则等，让学生了解宪法在维护国家稳定和社会公平正义方面的作用。

2.讲解宪法的内容，包括国家的基本制度、公民的基本权利和义务等，通过

实例分析，如选举权、言论自由等，让学生理解宪法与生活的密切联系。

3.强调宪法的重要性，通过讲述宪法在历史上发挥的重要作用，如五四运动、

新中国成立等，激发学生的爱国情怀和法治意识。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如法官、律师、公民等，模拟宪法

审判或咨询场景，加深对宪法内容的理解。

2.宪法知识竞赛：组织学生进行宪法知识竞赛，通过抢答、小组合作等形式，

巩固学生对宪法知识的掌握。

3.制作宪法宣传海报：让学生分组设计宪法宣传海报，用图片、文字等形式

表达对宪法的理解和认识。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论宪法与公民权利的关系，举例回答：“宪法保障了公民的哪些权利？

这些权利对我们有什么意义？”

2.讨论宪法与国家制度的关系，举例回答：“宪法规定了哪些国家制度？这

些制度对我们国家的发