第5课 隋唐时期的民族交往与交融（同步练，新情境命题+重难探究）初中历史统编版（2024）七年级下册（原卷版）.docxVIP

第5课隋唐时期的民族交往与交融

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新情境命题练：T1-10（建议用时：10-15分钟）当堂测试使用

重难探究专练：T1-17（建议用时：15-20分钟）单元测试或课下练习使用（根据学生实际需要删减）

【新素养·史料实证】1．贞观年间，吐蕃赞普松赞干布迎娶唐朝公主，唐蕃结为亲家。在此之后，双方在很长一段时间内未发生过战争，友好往来。这说明文成公主入藏（）

A．削弱了吐蕃文化的影响力 B．使西藏地区归属唐朝管辖

C．增进了唐蕃友好关系 D．促进了吐蕃经济发展

【新素养·史料实证】2．文成公主入藏时带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法、科学技术等方面的书籍；松赞干布派遣子弟到长安学习。这些史实反映了（）

A．商品经济高度繁荣 B．社会矛盾不断加剧

C．生产技术领先世界 D．民族交往交融加强

【新素养·史料实证】3．如图是阎立本创作的《步辇图》，对图中所描述事件理解正确的是（）

A．加强了唐朝与吐蕃的和平友好交往 B．加强了唐政府和西域地区的联系

C．加强了唐政府对新疆地区的管辖 D．标志着中央政府对西藏正式行使行政管辖

【新素养·跨学科】4．文物承载历史，传承文明。阎立本的《步辇图》、拉萨大昭寺门前的“唐蕃会盟碑”，这些文物最能反映出唐朝（）

A．和谐的民族关系 B．活跃的对外交往

C．丰富的文化生活 D．尖锐的阶级