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优秀德育教育案例

优秀德育教育案例一我在批阅学生周记时，看到有个女孩在周记

中流露出一种极度的伤感，却不愿说出原因，这非同小可!紧接着我

又翻阅了同宿舍的其他几位同学的周记，终于在一个同学的周记中了

解到了一点情况：“老师，阿杜以为我们都不要她了，您要关心一下，

劝劝她”。

对于这种情况，我还从来没有遇到过，班上一共有12位住校生，

女孩子有6位，男孩子6位。6个人一个宿舍，女孩子在一起，肯定

会为了鸡毛蒜皮的小事斤斤计较，闹小脾气。不知道到底是什么事，

让宏那么难过，舍友那么着急。我必需对这件事进行认真分析，还要

妥善处理。认真思考许久，我做出如下处理思路：

第一步：分别找她的室友谈心，进一步了解事情真相，找出同宿

舍同学关系所存在的问题，并进行引导和教育。

第二步：再找她谈心了解情况，帮助其消除心理障碍。第三步：

利用得到的结论对班上的同学进行教育，同时避免对宏再度造成影响。

小霞因为让她帮忙到水，宏不管，俩人闹别扭，小霞一急跑了出

去，宿舍六个人都出去追她，剩下她一个人，结果造成她的误解。

【感想】在这件事情的处理上我应重视的便是学生的人际交往。

平时教师往往更加重视学生的学习，而忽视对学生社会性发展的培养。

现在的学生绝大部分都是独生子女，他们在成长过程中备受宠爱甚至

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溺爱。长期以自我为中心，使他们难以客观地认清自己在社会中的地

位和作用，在与他人的交往上往往表现得过于敏感或处理不当。因此，

作为教师应十分重视学生的人际交往问题。人际交往是人与人互

动的过程、沟通的过程、交流的过程。学生的人际交往是其社会化和

人格成熟的关键因素，对于学生的学习、人格的健全发展以及今后成

功地走向社会都是至关重要的。

引导学生建立良好的同伴关系。建立同伴关系是学生们最基本的

人际交往过程，通过这次事件我发现，一些学生在与同伴交往的过程

中存在一定的障碍。做为教师如果想引导学生建立良好的同伴关系，

应了解学生在同伴交往过程中存在的一些误区或障碍，并进行有针对

性的指导。事后，我在上《羚羊木雕》的时候借机让全班同学一起讨

论《宿舍之内，我们该怎样做?》

她的舍友都发表了自己的意见：首先要善良和富有爱心，这是一

个人幸福的源泉。只有善良和富有爱心的人最终才会是真正幸福的，

当你关爱他人时，你获得的是精神上的快乐与动力。

其次，要互相尊重、互相理解，不欺凌弱者。不能只考虑自己，

不能自私，更不能把自己的快乐建立在他人的痛苦之上。再次，要学

会宽容，要拥有宽广的胸襟，不能过于敏感，不要斤斤计较。凡成大

事者不拘小节，我们不要在微小细节上老是影响情绪，分散精力，失

去来学校学习的根本目标。

最后，要学会互相帮助、互相监督，学会和睦相处，共同努力去

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营造一个温暖的小家，利用集体的温暖来让每个同学都能健康快乐地

发展。

爱是春雷，能惊醒迷途的孩子;爱如夏雨，能沁入学生的心脾;

爱是秋风，能拂去孩子心灵的尘垢;爱如冬日，能温暖学生的心灵。只

要用“心”执著地去爱那些学生，就能开垦出一片学子们得以成长的

沃土，就能为他们创造出一种积极向上的氛围，就能激发他们的潜能

和创造力。

只要以爱心相待，以浓浓的师爱激励他们成长，以无私的爱心给

他们阳光和雨露，他们就能健康成长。

只有用真诚的爱心，才能敲开学生们那扇禁闭的心扉之门，每一

扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都是一个

无法预测的未来。

用我们的爱心，用我们的真心，用我们的热情，来重新审视一下

我们眼中的学生。

优秀德育教育案例二在素质教育深入开展的今天，如何实行有效

的小学生德育教育方法，怎样形成良好学生思想教育素养，是摆在我

们每一位教育工作者，特别是小学老师面前的一个个值得深思的课题。

一、师生共同成长

也许在你激情洋溢的课堂上也遇到过这样的情景，当你正用双眼

寻找着学生的共鸣，却突然在某位学生那里瞬间冻结，他看着你，眼

神却很迷茫。二年一班刘春奇就是这样的学生，每每留学