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基于新课标新教材的美术大单元教学

作者：侍园园

来源：《中国中小学美术》2024年第05期

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的颁布和义务教育阶段新

教材的逐步面世，标志着新时代的美术课需要以核心素养为纲，重新梳理教学理念，设计美术

课堂。如何有效落实新课标的要求、如何切实发挥新教材的作用、如何实现从传统美术课堂到

核心素养本位的美术课堂的完美转变成为很多美术教师亟待解决的难题。面对大单元教学带来

的挑战，角色嬗变是每一位美术教师的必由之路。下面，笔者将就自己参与编写的人美版美术

教材七年级上册“艺术校园”这一单元，谈谈自己对美术大单元教学的认识与体会。

一、以“课标”为“标的”厘清教学理念

如果说“大观念”是一个单元课程的核心思想，那么“教学理念”就是教师设计单元课程的核

心思想。怎样的“教学理念”就会指引教师形成怎樣的“教学思维”、设计出怎样的“教学活动”、

产生怎样的“教学行为”。新课标在课程理念、课程目标、设计思路、教学建议等部分已为教师

的教学思考做出指引，帮助教师把握单元教学设计的航向，提炼大单元教学的“核心理念”。

（一）课程，从“单课教学”走向“单元教学”

从课程结构上看，以往单课时的教学方式，学生即学即练，知识呈散点状吸收，难以