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专业天赋潜能测试题

一、教学设计与实施（单选题，每题5分，共15分）

1.设计一堂高中数学《函数的单调性》新授课时，下列导入方式

最符合“直观感知—抽象概括”认知规律的是（）

A.直接给出单调性的定义，再举例子验证

B.展示气温变化曲线图，引导学生观察“温度随时间的变化趋

势”

C.要求学生背诵函数单调性的定理，强化记忆

D.用游戏形式让学生竞赛计算函数值，看谁算得快

2.在教授初中英语阅读课时，若文本主题为“环保”，以下哪项

活动最能培养学生的批判性思维？（）

A.让学生跟读课文录音，模仿语音语调

B.组织小组讨论：“文中提到的环保措施是否适用于我们当

地？”

C.要求学生默写文中的重点词汇和句型

D.让学生在课后抄写课文三遍，巩固知识点

3.针对“学困生”的学习特点，设计分层作业时，应遵循的原则

是（）

A.统一难度，确保公平性

B.降低所有学困生的作业要求，减轻