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最新部编版五年级道德与法治上册教案教学设计

1.《自主选择课余生活》

教学目标

1.知道哪些课余活动与爱好是健康的。

2.能有意识地合理规划自己的课余生活。

教学重难点

1.知道哪些课余生活是健康的。

2.懂得如何合理的安排课余生活。

教学时间

课时

教学准备

课件ppt

教学过程

一、激趣导入

小明同学是五年（1）班的一名学生，他自己做了一个周末课余生活计划表，每周六

上午都去学打乒乓球，下午学习画画，周日做完作业后就和小伙伴去青少年宫玩。

同学们觉得小明安排的合理吗？为什么？

（自由讨论回答）

老师：同学们，你们的课余生活都是怎么过的呢，你们有自己的计划吗？

这一节课就让我们来探讨“自主选择课余生活”这个话题。

二、教学过程。

（一）分享一下。

请几位同学说说自己的课余生活是怎样过的。

（在黑板上写下来）

老师：同学们听完这几位同学的介绍，你们觉得他们的课余生活怎么样呢，你有什么

建议想给这几位同学吗？

（分小组交流讨论，请3-5位同学说说自己小组讨论的结果）

老师：大家说的都很好，想法都很棒，很丰富！那么大家的课余生活是自己选择的，

还是家长安排的呢？

（自由回答问题）

（挑选几位课余生活安排合理的同学表扬，几位课余生活安排不合理的同学给予建

议。）

老师总结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。学生的课余生

活并不只是学习，学习也并不只是读教科书，做习题，我们应该积极培养自己的兴趣爱好，

把学习、娱乐、休息、锻炼等方面有机的结合起来，合理的安排好自己的课余生活。

（板书：学习娱乐休息锻炼）

（二）小调查。

1.同学们对前面几位同学的课余生活感到不太满意，那你对自己的课余生活满意吗?

下面我们来做一个小调查。

2.统计全班学生对自己课余生活的满意度，统计分为四个层次:

(1)满意;(2)比较满意;(3)不满意;(4)很不满意。

3.请每位同学填写调查表。

层次满意度

满意

比较满意

不满意

很不满意

4.分别选择不同层次满意度的调查表进行全班交流。

5.共同分析这些同学的课余生活哪些方面安排得合理?哪些方面安排得不够合理?

老师总结：学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸等活动，是我们校内课余生活的重要

组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是

我们校外课余生活的丰富内容。

三、课堂延伸

1.请每位同学依据自己的兴趣爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。

2.小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。

3.请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。

4.请同学们把自己设计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起

去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说出不接受的理由。

老师总结：合理规划课余生活，要做到个体活动与群体活动结合、室内活动与室外活

动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。为了达到预期目标，我们可以制定详细的计

划，还可以请家长监督。

四、课堂小结

同学们，丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识，让我

们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文

明礼仪，能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。

五、板书设计

自主选择课余生活

课余生活我选择

课余生活助我成长

过好我们的课余生活

2.《学会沟通交流》教案

教学目标

1.熟悉语言表达的概念及其影