数学好玩第4 课时《包装的学问》（说课稿）五年级下册数学北师大版.pdfVIP

数学好玩第4课时《包装的学问》（说课稿）

五年级下册数学北师大版

一、教学内容分析本节课是北师大版五年级下册《数学好玩》第4课时《包装的

学问》，核心内容带领学生探索多个相同长方体物品组合包装时表面积最小的策

略，通过动手摆放不同组合方式、计算比较表面积大小，发现包装中的最优方案。

教学内容紧密衔接学生已掌握的长方体表面积计算知识，将单个物体的表面积学

习自然延伸至多个物体组合的实际情境，深化对表面积意义的理解，同时渗透优

化思想，培养空间想象能力和解决实际问题的意识。

二、核心素养目标本节课通过探索长方体组合包装的最优策略，发展几何直观与

空间观念，培养模型意识与应用意识，在摆放、计算、比较中提升推理意识，体

会数学与生活的联系。

三、学情分析五年级学生已具备长方体表面积计算的基础知识，空间想象能力处

于发展阶段，部分学生能快速识别不同摆放方式，部分则需要实物辅助。动手操

作意愿较强，但策略优化意识薄弱，常出现计算正确却忽略最小表面积的情况。

课堂中习惯独立思考，小组合作时易出现“优生主导、后进生旁观”的现象，影

响探究深度。学生对生活化的包装问题充满兴趣，但容易因操作繁琐产生畏难情

绪，需通过分层任务和趣味情境保持学习热情，确保每位学生都能在“摆一摆、

算一算”中体会数学优化思想。

四、教学