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《分数的混合运算》教材分析

教材分析

本单元教学的内容,是在学生已经熟悉分数乘法的意义,以及初步掌握分数的四则混合

运算的基础上进行教学的。本单元学生学习的内容主要包括三小节:稍复杂的求一个数的几

分之几是多少;求比一个数多(少)几分之几的数是多少;已知比一个数多(少)几分之几的数

是多少,求这个数。让学生利用“求一个数的几分之几是多少”的数量关系的已有认识,来解

答一些稍复杂的分数乘法实际问题。

这种类型的应用题实际是一个数乘分数意义的应用,是分数应用题中最基本的类型,今

后学习百分数应用题也是在它的基础上扩展的。学生掌握这种应用题的解题方法,具有重要

的意义。

学情分析

学生已经掌握了求一个数的几分之几是多少的分数应用题的解题思路和解题方法。具体

地说就是能够找准单位“1”,分析分率所表示的意义,并能根据对应分率,求出分率所对应的

数量。学生能够根据数量关系,画出求一个数的几分之几是多少的分数应用题的线段图。这

都为本单元的学习奠定了基础。

教学要求

1.在具体情境中理解“增加几分之几”或“减少几分之几”的意义,加深对分数意义的

理解。

2.能利用分数的有关知识列方程解决一些实际问题,提高解决实际问题的能力,感受分

数与日常生活的密切联系。

教学建议

1.利用各种教学资源,联系实际开展教学。在本单元中,所学内容与实际生活有着一定的

联系,有利于理论联系实际,使学生体会数学与生活的密切联系。

2.注意提高学生抽象概括的能力。本单元知识比较抽象,教学时要充分利用学生原有的

相关知识基础,关注学生抽象概括具体实例的过程。引导学生超脱实例的具体性,实现必要的

抽象概括。

3.重视良好学习习惯的培养。为了更好地进行知识间的衔接,特别需要培养学生规范的

书写和自觉检验的习惯,培养学生有条理地分析问题、解决问题的能力。

课时安排

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1分数混合运算(一)1课时

2分数混合运算(二)1课时

3分数混合运算(三)1课时

4练习二1课时

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