小学综合实践活动垃圾分类教学方案.pdfVIP

小学综合实践活动垃圾分类教学方案

一、方案背景

随着“双碳”目标推进与城乡环境治理深化，垃圾分类已从“政

策要求”变为“生活刚需”。但调研发现，小学生对垃圾分类的认知

多停留在“知道要分”，但“不会分、不愿坚持”的问题突出——比如

把湿纸巾扔进厨余桶、把废电池混进其他垃圾的情况屡见不鲜。结

合小学综合实践活动“生活化、实践性、开放性”的课程性质，本方

案以“孩子为桥，连接家庭与社区”为设计逻辑，通过“感知—探究

—实践—传递”的递进式活动，让学生在“做中学”，真正成为垃圾

分类的“践行者”与“传播者”。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.准确识别4类生活垃圾（可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、

其他垃圾）的分类标准，能正确判断15种以上常见生活垃圾的归

属；

2.掌握“一看标识、二辨属性、三查疑问”的分类技巧（如“带

水的骨头是厨余，带油的纸巾是其他”）。

（二）过程与方法

通过“家庭垃圾调研—课堂游戏探究—社区实践引导—家庭挑

战赛”的流程，学会用“记录法”分析垃圾产生规律，用“沟通法”传递

分类知识，用“坚持法”培养生活习惯。

（三）情感态度价值观

1.体会