小学学生综合素质评价方案.pdfVIP

一、方案前言

为深入落实“立德树人”根本任务，呼应《义务教育课程方案

（2022年版）》对“发展学生核心素养”的要求，结合我校“让每个

孩子成为有温度、有责任、有特长的小公民”的办学理念，我们将

“综合素质评价”作为陪伴学生成长的“成长镜”——不追求“完美的分

数”，而是记录孩子从“不会”到“会”、从“被动”到“主动”的每一步；

不做“筛选式评价”，而是通过多元视角看见每个孩子的独特价值。

本方案聚焦小学阶段“习惯养成、兴趣萌发、品格奠基”的成长

核心，试图用“可观察的行为、可留存的痕迹、可参与的过程”，让

评价从“纸上的标准”变成“身边的成长”。

二、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧扣“五育并

举”要求，坚持“评价是陪伴，不是裁判”的理念，围绕“培养什么人、

怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，通过“日常记录-过程反思-

多元共鸣”的评价链条，引导学生在品德中学会“爱人”、在学习中

学会“思考”、在运动中学会“坚持”、在艺术中学会“审美”、在劳动

中学会“担当”。

三、实施原则

我们始终认为，好的评价应“贴着孩子的成长走”，因此明确以

下四条实施原则：

1.育人为本：评价是“成长的辅