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人美版三年级上册美术第2课《机器人》说课

稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是人美版小学美术三年级上册第2课《机器人》。作为小学

中年级的美术课程，本课以“机器人”为创作载体，既贴合学生的兴趣点，又能培养其观

察、想象与动手能力。下面，我将从教材、教学目标、重难点、教法、学法、教学过程、小结

及结束语八个方面展开说课。

一、说教材

1.教材地位与作用

《机器人》是人美版三年级上册美术教材中的造型表现类课程，属于“设计应用”

与“造型表现”领域的融合内容。从教材知识体系来看，本课承接了二年级“有趣的线

条”“形状变变变”等课程中对基本图形、线条的认知，同时为后续四年级“我设计的自行

车”“巧用对称形”等设计类课程奠定基础，是培养学生从“观察生活”到“创意表达”

过渡的关键一课。

2.教材内容分析

教材以“机器人”为核心，呈现了三个层次的内容：首先，通过生活中的机器人图片

（如扫地机器人、工业机器人）引导学生观察机器人的外形特点，发现其由圆形、方形、三角

形等基本图形组合而成；其次，展示了学生创作的机器人作品，涵盖了“功能创意”（如会

做饭的机器人、会治病的机器人）和“造型创意”（如拟人化机器人、动物造型机器人），

启发学生打开思路；最后，明确了创作要求——用绘画或手工的方式表现具有独特功能与造

型的机器人，注重“创意”与“表现”的结合。

3.课程标准要求

依据《义务教育美术课程标准（2022年版）》对小学中年级（3-4年级）的要求，本课

需达成以下课标目标：

1

•造型表现：观察、认识与描绘身边事物的形态特征，运用线条、形状、色彩等元素

进行造型表现，表达自己的想法。

•设计应用：初步了解设计与生活的关系，尝试运用基本的设计方法，设计简单的物

品，体现创意。

•文化理解：感受科技产品（机器人）与生活的联系，体会艺术与科技结合的魅力。

二、说教学目标

结合教材分析与课标要求，考虑到三年级学生的认知水平，我将本课教学目标分为“知

识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度：

1.知识与技能目标

•了解机器人的基本外形特征（由基本图形组合而成）与功能特点，知道机器人与生活

的联系；

•掌握用绘画或手工（如剪纸拼贴）的方式表现机器人的方法，能运用线条、色彩、形

状等元素丰富作品细节。

2.过程与方法目标

•通过观察、讨论、欣赏、创作等环节，经历“观察生活—启发创意—动手表

现”的过程，提升观察能力与创意构思能力；

•学会小组合作交流，借鉴他人思路，优化自己的创作方案。

3.情感态度与价值观目标

•激发对机器人的兴趣，感受科技与艺术结合的乐趣，培养热爱生活、乐于创新的精

神；

•敢于表达自己的独特想法，增强美术创作的自信心。

三、说教学的重难点

1.教学重点

2

•观察并掌握机器人的外形结构（基本图形组合）与功能特点，能将“功能”与

“造型”结合进行创意构思；

•运用绘画或手工的方式，清晰、完整地表现出有创意的机器人形象。

2.教学难点

•如何引导学生突破“常规机器人造型”的局限，展开丰富的想象（如功能创意：会

飞的机器人、会净化空气的机器人；造型创意：植物造型机器人、卡通形象机器人）；

•如何用线条、色彩、细节（如按钮、天线、齿轮）让机器人作品更生动、有特色，避

免造型单一、缺乏细节。

四、说教法

为突破重难点、达成教学目标，结合三年级学生“形象思维为主、注意力易分散但兴趣

浓厚”的特点，我主要采用以下教法：

1.情境教学法

通过播放机器人动画片段（如《机器人总动员》片段）、展示生活中的机器人实物图片，

创设“走进机器人世界”的情境，激发学生的学习兴趣，让学生直观感受机器人的特点。

2.观察探究法

引导学生观察教材中的机器人图片与学生作品，通过“提问—讨论”（如“这个机器

人由哪些图形组成？它有什么功能？”），让学生自主发现